基于多元教学法的初中英语教学探析

田晓琴

【摘要】在素质教育背景下，以往“灌输式、填鸭式”教学已不能满足现代化教育教学需求。而多元化教学方式的出现，就为课堂教学开辟了一条新的路径。为此，本文就结合自身多年教学经验，谈谈如何借助多元教学方法提升课堂教学实效性，提升学生英语学习能力及成绩。

【关键词】初中英语 素质教育 多元化

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0123-01

基于多元教学法的初中英语教学，对学生学习有重要帮助作用，其不仅能激发学生求知欲，调动学生学习积极性，还能培养学生自主合作学习能力，进而让学生感知英语的魅力，主动积极地学习英语，推动学生更好学习发展。然而，就目前初中英语教学来看，多元教学法的应用效果并没有想象中的好，需要我们进一步探索与研究，以期为相关教学活动开展提供可参考价值。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

情境教学是顺应新课改新要求下诞生的一种新型教学方法，既能实现生生互动、师生互动，还能很好的帮助学生理解英语知识，进而让学生快乐的参与课堂学习。为此，在日常教学实践中，我们应合理创设教学情境，有效激发学生学习兴趣。

例如，在八年级英语下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？教学中，为利用课堂教学锻炼学生的口语及想象能力，我就让学生想象一下“当暴风雨来临时，你正在做什么？”学生交头接耳，议论纷纷。随后，我便让学生思考3-5分钟，并鼓励学生积极发言。这时有学生举手说道：“When the storm came， I was having dinner with my family， we talked happily.”还有的……