浅析转型视域下高职师范人才的培养途径

【摘要】随着社会的发展，师范教育的转型亦步亦趋，国家对高职师范教育也越来越重视。那么，高职师范教育如何能适应大环境的发展趋势成为当下研究的课题之一。因此，高职师范专业必须抓住转型发展机遇，提升办学质量，增强生存与发展的实力。本文将在转型视域的背景下探讨高职师范教育应从哪些方面改革，培养适应社会发展的人才。

【关键词】转型 高职师范教育 人才

【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0205-01

一、设置合理的课程体系

高职师范教育的核心内容就是课程问题。课程设计的合理性直接关系到教学质量的高低和培养目标的能否实现。在专业设置上，高职师范要根据学校的培养目标、以市场需求为导向，结合学校自身的实际情况合理设置专业。适当压缩学科专业课程， 提高通识课程和教育类课程比例， 让教师教育的三类课程（通识教育课程、学科专业教育课程、教师专业教育课程）比例更合理。拓宽学生的知识面， 促进各种素质的相互渗透和协调发展， 使高职师范院校的课程内容适应素质型教师培养的需要；在课程设置上，要明确课程与毕业能力之间的对应关系，精选课程，精确培养，增强培养目标与培养效果的符合度；在课程开发上，注重教师教育隐性课程的开发， 发挥其在陶冶高师学生的情操、性格、品质等方面的多功能作用；在教材选择上，合理的调整和取舍教材内容，适当补充教辅材料，发挥学生的主观能动性；……