技能大赛项目引领下“核心互补式”教学团队的建设

摘要：中等职业学校专业教学团队建设有助于提高教师个体效能，凝聚合力解决团队建设中的复杂问题;尤其是“核心互补式”专业教学团队能为团队成员提供更丰富的技术专长学习资源和多元化的信息，团队成员通过跨越不同的组织边界可以获得更多的学习机会、新观点和新资源，因而更有利于专业教学团队的形成。笔者以网络布线技能大赛项目为例，对“核心互补式”教学团队的内涵、建设意义、网络布线技能大赛项目任务分析、以大赛项目引领“核心互补式”教学团队的组建形式进行了具体的阐述。

关键词：核心互补式教学团队;网络布线技能大赛

中图分类号：TP311        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）15-0190-03

1 “核心互补式”教学团队的内涵及建设意义

“核心互补式”专业教学团队是在项目引领、任务驱动下，以3-5名专业骨干为核心，其中包括团队带头人1名，根据目标任务实施的需要，随时吸收“互补”的新成员加入，形成目标任务需要的结构互补，任务互补，能力互补的专业教学团队。团队成员形成合力，共同解决专业教学和建设中的重点问题和难点问题，助推专业创新发展，并在共同完成项目任务的过程中，相互学习，优势互补，整体提升团队成员综合素养和能力。

“核心互补式”专业教学团队为团队成员提供了更丰富的技术专长学习资源和多元化的信息，团队成员通过跨越不同的组织边界可以获得更多的学习机会、新观点和新资源，因而更有利于专业教学团队的形成，有利于团队成员的学习和专业发展。……