少数民族地区学生钢琴教学中“放松”与“紧张”的控制

【摘要】本文通过分析少数民族地区学生钢琴教学现状，对少数民族地区学生钢琴教学中“放松”与“紧张”的控制策略展开了探讨，旨在为研究如何促进少数民族地区学生钢琴教学的顺利开展提供必要的参考。

【关键词】少数民族；钢琴教学；放松；紧张

【中图分类号】G624 【文献标识码】A

引言

我国是一个多民族国家，多样丰富的民族文化交流，汇聚形成了博大精深的中华文化。多样的民族文化不仅促进了我国文化交流圈的不断扩大，还促进一系列教学种类呈现出多元化的风格。音乐作为一门有声艺术，是大多数民族表达欢愉的重要艺术形式，其舒缓的交流方式可使不同民族相互间交流时形成极大共鸣[1]。致力于培养少数民族高素质音乐人才，已然转变成影响我国各民族教育协同发展、维护国家长远稳定统一的一项重要任务。钢琴是一种高素质、高品位的乐器，长期以来均实现了对丰富音乐内容的有效承载。随着国人物质水平的不断提高，及文化交流范围的不断扩大，钢琴作为重要的文化娱乐消费品，现如今越来越为社会大众所重视，推进少数民族地区学生钢琴教学的有序开展，也值得钢琴艺术家、教育教学工作者的深入研究。

一、少数民族地区学生钢琴教学现状

少数民族文化是我国文化中必不可少的一部分，少数民族地区学生受文化环境差异影响，在成长过程中会呈现出多元化的发展态势。然而，由于民族文化、学习接受能力等因素的存在，使现阶段我国少数民族地区学生钢琴教学依旧处在起步阶段。……