基于音乐核心素养下高中音乐鉴赏教学的几点思考

唐晶晶 赖友雄

【摘要】随着社会的进步，人们对于幸福生活的向往有了新的追求，这种追求不仅仅体现在物质方面，还体现在精神方面。高中课程中，学生审美的培养日益被重视，音乐鉴赏课在培养学生艺术素养上发挥了重要作用。2017年版《普通高中音乐课程标准》的颁布，促使传统的音乐鉴赏课必须不断创新，才能达到提高学生核心音乐素养的目的，从而提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生审美感知、艺术表现和文化理解能力。

【关键词】音乐鉴赏；音乐核心素养；教学

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

从“三维目标”到“音乐核心素养”指向目标，自2003年高中音乐课程标准颁布至今16年了，通过高中音乐鉴赏教学实践，笔者认为，为提升学生必备品格和关键能力，逐步形成正确的人生观、价值观，“音乐核心素养”目标培养是关键。但是，传统的音乐鉴赏教学方法还是没法充分提高学生音乐鉴赏能力和审美能力，究其原因，主要是没有从学科核心素养内涵入手更新教学理念，无法达到音乐鉴赏审美要求。因此，本文提出音乐核心素养下高中音乐鉴赏教学三个方面的思考，以求改变音乐鉴赏教学的方式。

一、基于教材，培养学生的兴趣

《普通高中音乐课程标准》（2017年版）指出：“学生在音乐情境中，能从整体上认知音乐艺术的音响特征和文化背景，能从不同体裁和形式的作品所具有的音乐表现特征出发，提升审美感知能力”。基于教材规定曲目基础上的欣赏，重视拓展与创新环节尤为重要。……