“四个自信”对新时代大学生理想信念的引领作用探究

摘 要：“四个自信”是不断夺取中国特色社会主义新胜利的行动指南，是当代中国共产党人的核心使命，更是我国全体人民实现国家富强、民族复兴的利器和根本。作为社会主义事业的建设者和接班人，必须坚定“四个自信”，树立崇高的理想信念，勇于承担起振兴中华的使命。文章以“四个自信”为理想信念教育的核心抓手，着重论述了新时代大学生理想信念的现状，并以“四个自信”为灵魂，探究如何对大学生强化理想信念教育。

关键词：四个自信;大学生;理想信念;引领

习近平总书记治国理政的一个重要方针是重塑民族自信，这里所谓的自信即“四个自信”，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，归根结底就是我们要坚定中国特色社会主义的理想信念。

一、“四个自信”对新时代大学生理想信念的引领作用

（一）“四个自信”是新时代大学生理想信念的理论基础。

一个人的理想信念是建立在一定世界观、人生观和价值观基础之上的，而“四个自信”正是通过我国党和人民坚信的马克思主义的世界观、人生观和价值观来引领新时代大学生树立科学的理想信念，因此，大学生所接受到的信念教育应当是马克思主义者所追求的共产主义理想，是将个人理想与社会理想完美结合的。作为新时代的大学生，要坚信中国人民的美好生活定会实现，只有通过奋斗才能过上幸福的生活。

“四个自信”将我国继续发展建设的指南凝练出来，告诉全国人民对我们现在发展所走的道路和方向，对我们发展的理论根基和指导，对我国正在不断深化改革的相关制度政策以及对我国民族优秀的传统文化相信并且传承，是实现社会主义现代化的必由之路，是党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。“四个自信”为新时代大学生树立理想信念提供了深厚的理论基础，为塑造大学生正确的世界观、人生观和价值观提供了框架，也为大学生的思想意识发展指明了方向。

（二）“四个自信”是新时代大学生理想信念的实践依据。

中国特色社会主义发展至今，走过了艰辛又漫长的岁月，总结和凝练了许多适合我国国情的、快速有效的实践方法，而“四个自信”就是对我国特色社会主义成功实践的高度自信，是建立在近40年改革开放伟大实践基础之上的，这为新时代大学生树立科学理想信念和实现理想信念提供有效的实践依据，同时也密切了大学生个人发展与社会、国家共同发展的关系，将个人的成长和梦想建立在中国的成长和实现中国梦的基础之上，有利于引导学生和时代共成长。

二、新时代大学生理想信念教育现状

（一）理想信念不坚定

新时代大学生正处于世界经济发展迅速、政治局势瞬息万变的时期，在经济时代的潮流中，层层诱惑包裹着这一代年轻人，促使他们在人生目标的制定上受到影响。不得不承认，在市场经济大潮中，不少大学生的人生观和价值观发生了巨大的变化，他们成为了利己主义者，将物质利益看作是第一位的，精神追求对他们来说是次要的，这主要表现在大学生在就业时将收入看作是评价工作性质的好坏，“就业前景”变成了“就业钱景”，对人生的规划和理想抱负在金钱利益面前都淡化了。青年人是富有激情、敢于拼搏的一代，他们都是带着改变自我、创造价值、贡献国家的最初愿望而来，但在理想与现实的面前，大学生理想信念變得不坚定，他们开始变得彷徨和犹豫，有部分大学生甚至还会以信仰宗教的方式给自己的灵魂寻找家园，这对于我国青年大学生的成长无疑是负面的、不良的影响。

（二）政治思想觉悟缺乏

新时代大学生大部分为独生子女，这种成长背景导致学生的自我意识非常突出，因此也出现了许多性格上的缺陷，例如骄躁、叛逆、慵懒、自私等，尤其在人际关系上，他们总希望别人顺从自己，渴望得到理解，在国家和社会认知上摆出“事不关己高高挂起”的态度，对国家发展不关心，对思政课不感兴趣。因此，新时代大学生的政治意识淡化，思想觉悟不高，对政治理想盲目排斥，对自身理想信念模糊不清。这种情况会进一步影响学生对待社会问题的看法和观点，影响他们对爱国主义的热情，当正义感、自豪感不能转化为他们奋斗的动力，便会造成自我与社会的冲突，学生的世界观会发生严重的扭曲。

（三）进取心明显不足

新时代大学生生活在富裕、自由的新中国，他们没有参与过中国老一代人民的艰苦奋斗，也没有体会过新中国美好生活的来之不易，加之社会信息化的快速发展改变了这一代大学生的娱乐方式，他们在积极享受网络带来的感官快乐，展现出人性中慵懒的一面;另一方面，他们也急于通过自身的努力改变现状，实现自我价值，这种既懒散又求进取的矛盾使学生陷入一种混沌的生活状态，总是生活在迷茫之中。

三、以“四个自信”提升理想信念教育的途径

（一）夯实理论基础，丰富理论内容。

“四个自信”既包含了党的指导思想的自信，也包含了对马克思主义世界观、人生观和价值观的引领自信。将“四个自信”作为新时代大学生树立科学理想信念的理论基础，既能丰富大学生的政治思想，完善大学生的理想信念认知，便于大学生把握历史规律，学习中华民族优秀传统文化，同时对于大学生实现个人自由、全面发展，进而为建设社会主义提供最好的指导。因此，继续丰富和扩充“四个自信”对大学生理想信念教育的内容，并将此作为高校开展大学生理想信念教育的理论基础，是树立大学生中国自信，理解中国文化并建设中国的根本。

（二）实践引领信念，创新实践方式。

“四个自信”是建立在40年改革开放伟大实践的基础之上的，在“四个自信”的指导下去解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾具有现实意义。在实际开展大学生理想信念教育活动中，也要以“四个自信”作为指导，为学生搭建舞台，在实践中去理解“四个自信”，践行“四个自信”。可以开展“三下乡”活动，让大学生了解社会，了解改革开放;或者通过开展志愿服务活动，在社区做义工，积极投身于帮助别人更好生活的活动中;也可以帮助学生积极创业，参与创新实践，在实践中修正和完善自己的理想。

（三）打牢教育之基，提升教师自信。

教师作为大学生理想信念教育的基点和引导者，在理论上的自信是坚定信念的思想源泉，这要求教师在政治上保持清醒，在研究上保持深刻，当好学生成长路上的护航者和工程师，做好党和国家的拥护者。当今教师面临的教育环境是复杂的，教育对象的思想是多元的，因此在引导学生、教育学生的时候要耐心细致、坚持不懈地进行;同时，教师的教育要具有时效性和感染力，要富有自信和激情，让学生切实感受到人生导师的魅力，进而乐于接受和学习“四个自信”，学习更多的理想信念。

（四）落实教育之要，增强学生自信。

大学生承担着建设国家和民族伟大复兴的重担，增强大学生的自信，就是增强大学生对中国特色社会主义理想的认同感。在对大学生进行理想信念教育时，要站在历史视野上使他们认识到共产主义的伟大理想，认识到在共产党带领下的广大人民群众不懈追求的目标。结合我国传统文化，把培养大学生价值判断、价值选择的能力与帮助大学生认清历史、认清现实与未来的能力结合起来。通过党史、国史、军史的教育，让学生了解和领会中国选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义、选择改革开放的历史必然性，从内心真正认同马克思主义，认同社会主义核心价值观，认同“四个自信”，并把個人理想融入到中华民族伟大事业中去。

四、结语

总之，在大学生的理想信念教育中落实“四个自信”，是我们进行教育的前提和基础，是实施素质教育的关键和桥梁。作为社会主义事业的建设者和接班人，必须坚定“四个自信”，树立崇高的理想信念，勇于承担起振兴中华的使命。

参考文献

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作者简介：李峥（1986.01- ），女，河南新乡人，新乡学院，助教，研究方向：马克思主义中国化和思想政治教育。