用问开启思维

潘文彬

问，一个很有意思的汉字。说文解字对它解释是：问，讯也，从口门声。常言道，言为心声。人开口说话了，心门自然就打开了。儿童是天生的好问者，问，是儿童接触陌生事物的第一反应，也是他们探究未知世界的基本方法。对于儿童来说，问，本身就是一种极为重要的学习内容和学习方式。恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵。”我以为，问则是思维最美丽的花朵。普列汉诺夫说得好：“有教养的头脑的第一标志就是善于提出问题。”善于提出问题，对于儿童来说是最为重要的思维品质，是最为有效的学习经历，是最具活力的核心素养。

问，作为动词，是质询，是发问，是提出疑惑，以求解答。这样的问，既是一种思维过程，也是一种求教做法;既是一种行为方式，也是一种学习活动;既可以指向自学，也可以指向求学。问，作为名词，是问题，是话题，是以问题为发端，开启儿童的心智，驱动儿童的学习，使儿童获得生长的力量。這样的问，不是肤浅而简单的问，而是一种富有思维的张力和探究的魅力的问，是一种能够激发好奇心和求知欲的问，是一种引发儿童展开深度而有意义学习的问。

问，其实有着不同思维层面的指向。

一是指向客观性层面。这是关于事实、外部现实或者印象的问，为的是得出结论。这一思维层面的问，是让学生对文本有个整体把握，问的是“课文到底写了什么”这样的问题。这是其一。其二，是让学生尝试与文本实现“视界融合”，问的是“这个字怎么读”“这个词语什么意思”“这一段说了什么”这样的问题。……