供给侧改革背景下高职院校校企合作机制研究

陈希 周知

摘 要：所谓供给侧改革，就是使供给侧和需求侧进行合理的配合，调整经济结构，从而快速实现最优配置，提升经济增长的质量和数量。这对于我国的经济发展来说有着积极的推动作用。随着改革的不断發展和深入必然会逐步走向在校的大学生，影响高等教育的发展方向。这也为高校的教育事业的改革指明了道路。积极施行校企合作这一模式，培养社会需要的现代人才至关重要。这一模式为企业、学校、学生提供了新的契机。如何在供给侧改革的背景下很好地顺应校企合作这一模式的发展，就是当前高职院校在发展中面临的问题。本文就这一问题提出一些解决措施，从而提高学生的就业竞争力，不断适应社会的发展需求。

关键词：供给侧改革;高职院校;校企合作

随着近几年教育事业的蓬勃发展，各种教育模式争相出现。但是，近些年来，企业与毕业生之间存在尴尬的关系，应届毕业生就业存在问题，企业也不能够找到适合自己单位的人选，而校企合作这一模式是这几年新兴的教育体系。它能够在校进行企业人才培养。习近平总书记在党的十九大报告中提出的“完善职业教育和培训体系，深化教育体系改革、校企合作”。这要求高职院校要在校企合作方面顺应国家的改革趋势，继续深化校企合作改革。[1]

1 针对高职院校校企合作供给侧改革意义的分析

对于供给侧改革的含义，即用来实现“需求侧”拉动向“供给侧”转变。而高职院校能够向社会提供需要的高素质的人才。所以，高职院校的教育对应供给侧改革的方面属于改革的“供给侧”。另外，在“需求侧”的改革，如何培养和对企业输出人才，这就是教育改革面临的问题。校企合作这一教育模式能够很好地解决这些问题，因为高职的校企合作是学校与企业直接进行对接合作。将企业的一些实时的信息和所拥有的教育培训资源在第一时间运用到学生的教育上来，从而实现双赢。校企合作这一模式在高职院校中深化发展，不仅可以提高应届毕业生的就业能力，对企业来说也可以获得一些有一定经验的技术人才。[2]

2 针对高职院校校企合作发展现状的分析

2.1 宏观层面

从宏观层面上来说，相关政府部门在高职院校校企合作方面的职责履行方面有所欠缺。虽然近几年我国的高职院校在校企合作方面进行了各种尝试，但是国家未出台关于校企合作的相应的政策和一些具体的相关意见，地方政府在这一方面也没有体现出相应的主观性。他们没有意识到校企合作可以带动当地的经济发展，同时缺乏相应的法律法规促进校企合作，校企合作模式的具体实施遇到了阻碍。

2.2 微观层面

从微观的角度，一些高校缺乏对校企合作的认识，对这一概念的理解不是特别明确。究其原因，一是对于学校的课程来说，在课程安排上缺乏对企业所需要的团队合作能力、职业素养的训练的相关课程。二是在课程的设计上，教学的内容是以理论为主，实践能力得不到提升，创新能力也比较欠缺。三是学校和企业的合作水平不高，不能满足社会和企业对人才的需求。这使得这一模式的发展缺少动力。

3 针对高职院校校企合作供给侧改革背景发展创新的分析

高职院校的校企合作在未来的发展中需要政府、企业和学校加强合作，才能对社会起到一定的推动作用。对于政府来说，要确定自己在这一改革当中的位置和作用，中央政府制订扶持政策，地方政府将这些政策积极落实。不仅如此，政府应该制定相关的法律法规以落实这一教学模式，对其资源的分配、教育环境的构建出台法律法规，积极落实。

对于企业和学校来说，为了满足合作企业在供给侧改革上的“需求侧”的需要，企业和学校要搭建合作体系，最终达到共赢的目的。所以，对于一些企业来说，可以为合作的学校提供训练培训场所。企业可以进入学校参观，学生也可以到公司里参与实训，进一步了解企业文化和工作环境。当然，在学校的课程设置中可以将课程设计为学校授课和企业实训相结合的方式，强化教学效果。根据学习的情况也可以安排一些同学提前进入相关机构参加实训。另外，也可以轮流让同学进行训练。这可以拉近学生之间的距离，从而调动积极性，让他们更好地学习。[3]

4 结语

在供给侧改革的大背景下，社会中的各个行业和领域都要进行升级和改造，需要大量的能够适应社会需求的技术性高素质人才参与进来，促进产业的快速发展。其次，在教育方面，高职院校和相关的合作企业之间也应该发挥各自的优势，企业多对学生进行相关指导，而高校则定向为企业提供与企业相关联的技术性人才。构建这样的校企合作机制不仅能顺应供给侧改革，还能为社会发展作出应有的贡献。

参考文献：

[1] 邱泠坪.以供给侧改革思维推进人才培养质量提升[A].辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛二等奖论文集[C]. 2016.

[2] 徐晔.供给侧改革视角下高等职业教育深化校企合作的路径探析[J].中国职业技术教育，2017（27）.

[3] 樊逸凡.供给侧改革视域下校企合作专业人才培养路径[J].中国管理信息化，2018（09）.