浅议互联网时代的思想政治教育工作

杨芳

【摘 要】当今社会，已经全面进入了互联网时代，互联网影响着我们的衣食住行，一步步改变着我们的生活方式，而我们教育方式也在发生着重大的变革。在这场互联网“风暴”中，思想政治教育面临着巨大的机遇和挑战，如何抓住机遇，迎接挑战，是现在思想政治教育的重点工作。

【关键词】互联网；思想政治教育；挑战

一、互联网带来的机遇

1、思想政治教育不再受时间、空间的约束。传统的教育工作一般是“面对面”的形式，学生只能在固定的时间、固定的地点才能接受相应的教育，获得相应的知识，一旦错过，就需要消耗大量的精力才能补救。互联网传播信息突破了地域、时间或者其他终端设备的限制，使得原本只能在狭小空间进行的思想政治教育工作变得更具开放性开放性，面向了全社会，思想政治教育工作的方式也充满了多样性，并且能够全面地普及开来，知识之间也形成了交叉、互通的局面，极大地提升了思想政治教育的知識来源，大大拓展了思想政治教育的空间。而在时效性上，互联网的信息传递速度无疑比传统教育快得多，受教育者能更快的接收到更新的知识，互联网对于数据保存功能使知识的传授不再受时间的限制，受教育者能随时随地学习。

2、极大的充实了思想政治教育的内容。传统的教育内容大部分来源于书本，内容在很长时间内无法有效更新，尤其是思想教育的内容，大多比较枯燥、乏味，其他的来源主要是教育者本身所储备的知识，这对教育者资历的要求较高，单调的知识一方面无法满足受教育者求知的需求，另一方面也无法调动起他们的学习兴趣。而互联网带来的的知识对于个人来说，几乎可以算得上是无穷无尽，因为新知识产生的速度大于我们获取的速度，而这其中既有传统知识，也有现代知识，思想政治教育的内容只是浩如烟海的知识中的一部分而已。所以互联网已经是思想政治教育内容来源中很重要的一部分了，它不断地更新着思想政治教育的信息资源，增强了教学内容的吸引力。

3、提高了思想政治教育的感染力。在现在的受教育者的严厉，之前传统的思想政治教育方式是枯燥乏味的，因此对思想政治教育很难产生学习的动力，但通过互联网进行相关的教育，可釆用图像、故事、实例等方式，能够较大地提高了他们接受教育的兴趣，尤其互联网教育的可互动性，更是大大加强大学生们对于思想教育的热爱。

4、“互联网+”为大学生思想政治教育提供更广阔的平台以及更多元化的途径。平台和途径对于现在越来越多的受教育者们无疑至关重要，它为受教育者提供了更加公平受教育机会，在教育者与被教育者之间搭建起一座全新的桥梁。在“互联网+”背景下，教育的平台更加开放，受教育者不再是单方面的接受知识，也可以将自己的得失、情绪等进行反馈。因此，在这样一个多元化平台中，思想政治教育工作者可以通过平台更好地了解学生的思想动态，及时的帮扶那些有困难的受教育者，而作为受教育者也能更有效的获得自己想要的知识。

二、互联网带来的面临的挑战

1、以“互联网+”为载体的网络信息全面铺开，正在对高等学校大学生的思想政治教育带来巨大的冲击，对大学生的言行举止产生重要的影响，主要表现在：网络信息真伪难辨等情况时有发生，一些低级庸俗的垃圾信息和腐朽奢靡的价值理念时有出现，不利于学生正确观念的养成；而互联网技术的发展、网络虚拟世界的吸引使一些自制力较差的学生沉迷其中，无法自拔，对手机等产生的极大地依赖心理，手机一离手，就会产生浮躁、不安等负面情绪，根本无法专心学习；另一方面，沉迷于互联网的学生们往往会与周围的人越来越疏远，失去和人沟通的机会，恶性循环之下，越来越孤僻，影响他们的社会交际能力，长此以往甚至会破坏他们的身心健康。

2、“互联网+”对传统思想政治教育工作提出了新的要求。第一，改变教育的理念。教育工作不能单方面的照本宣科，而是要教授他们迫切想要学习的，并且还要能提升趣味性，在这场教育改革中，充分了解受教育者们的需求，运用大数据思维，用数据说话，这样才能让他们愿意学习，并更加快速的接受知识。第二，要升级工作要求。要充分利用和发挥互联网发展带来的便利条件，不断完善管理、服务和育人的平台和体系建设，增强部门间的协同，打造出学生满意的媒体平台，即时听取学生意见，做到及时反馈、快速迭代。

3、互联网教育是对传统教育者权威的挑战。传统的高校思想政治教育是以书本知识为基础的，文化知识是教育者灌输给学生，学生被动接受的过程，这样的教育方式主要体现了教育者即教师的权威性。但是在网络的交流平台上，文化信息多样，学生的自主学习能力得到提升，对教育者的综合素养要求更高，增加了思想政治教育的强度。网络媒体信息文化传播快、范围广，所以当教育者在传授不具时效性的知识时，会受到学生主体的质疑，失去优先教育的优势，从而挑战了教师的权威地位。

4、互联网教育为西方政治文化入侵提供了机会。随着互联网技术的发展，国际文化交流日益扩大，互联网使社会更加开放，是人类交往比过去任何时期都更加密切，然而事物都具有两面性，开往的网络环境使得西方文化有机会我国的社会主义文化进行渗透，如果不能进行有效地引导，甚至会使受教育者们的价值观产生扭曲。

三、互联网时代的工作思路

1.高度重视移动互联网在思想政治教育中的作用。在实际的思想教育工作中，人们往往只注重课堂上教育，认为只有在课堂上才能进行大学生思想教育。然而事实并非如此，思想教育工作可以在任何时间任何地点进行，尤其是在如今网络高度发达的新时代，通多互联网对大学生进行政治思想教育更是简单有效。互联网教育具有隐蔽性、针对性、感染性、交互性、实例性等特点。往往能收到功半亊倍的效果。辅导导对此要充分重视，积极实践。

2.培养学习型思想政治教育人才。思想政治教育说到底是做人的思想工作，我们要打造一支学习型的思想政治教育工作队伍，这支队伍要有坚定的社会主义信仰，同时具备丰富的传统理论知识和互联网知识，有效掌握两者之间的平衡，在瞬息万变的信息社会，不断的提升自己，进而有效地把握学生的思想动态和行为特征，把书本上刻板的内容用更鲜活的方式展现出来；另一方面，要通过微博、微信等平台加强与学生的沟通和联系，开展点对点的舆论引导，传播正能量，传递好声音。

3.及时做好数据分析和前置性预警研判。运用教育大数据的研究来做好学生思想政治工作的大数据分析，做好前置性预警和研判也是今后高校思想政治教育发展的必然趋势。通过对学生个体和群体数据特征的掌握，依据学生学习成绩、消费行为、阅读习惯、位置信息、网上行为等数据，可以对异常迹象作出预警预测，通过对舆情和网上行为进行监控分析，可以掌握学生关注点、兴趣点、言论倾向和上网规律；通过对校内学生各类管理系统的一体化，协同学校各部门工作流程，实现“互联网+学生事务”，为智慧校园建设做出贡献。

四、结语

互联网时代的已经到来，而且气势汹汹，无法阻挡。作为政治思想教育者，我们能做的、切必须做的就是直面这场风暴，努力抓住机遇，扩大互联网给我们带来的便捷之处，同时尽量避免其带来的负面影响，改善工作的方法，只有这样才能发挥好教育者的只能，为我国社会主义发展和民族伟大复兴做出自己的贡献。

【参考文献】

【1】李小丽. 互联网对思想政治教育的影响及策略——评《现代思想政治教育学》[J]. 中国教育学刊， 2015（11）.

【2】网络环境下思想政治教育研究[D]. 武汉大学， 2003.