发挥潜能 指令清晰 充分激发 培养兴趣

陈腊梅

《新课标》根据其“好奇、好动、好问、好说”的发展特点，对于教师的要求也越来越高。教师不仅要成为学生学习的组织者、引导者、合作者，更应关注学生的兴趣和需要，及时地创设出更多、更有价值的活动，成为研究型的教师。以下是我在课堂教学中总结的几点策略，在此与大家一同分享。

一、根据孩子的自身特点，充分发挥他们的潜能

每个孩子在成长过程中都会充分展现出他们的个人潜能，因此教师在教学活动中根据孩子的自身特点，给每个孩子机会，充分发挥他们的潜能。人的智力是多种多样的，按类别可分为语言、视觉、身体，即语言是指数理智力，视觉是指空间智力，身体是指运动、音乐、人际交往、内省等智力。

语言——数理智力， 即归纳概念、数字计算、批判性思维的能力，主要活动为设计抽象符号、记忆和运用公式、计算活动发现规律、建立联系等。

视觉——空间智力，即感受、辨别、记忆的能力，是对线条、形状、结构、色彩和空间关系所表现出的能力。

.身体——运动、音乐、人际交往、内省智力，即音、体、美等方面的表现出来的能力。

上述智力充分说明了孩子们的潜能是多元化的，每个孩子都有他们各自的潜能，如果发现一个孩子在某一科目上学得很慢，那么请教师仔细观察他特别擅长的其他方面、其他科目，事实上这些学生并不笨，这就需要教师试着用不同的活动形式或者教学方法来开发孩子们在其擅长的领域发展提高。如果一名教师在设计课程中，能把学生们的各自特点都考虑进去，那么他的学生将会陶醉于他的学习中并且获得更多的利益。……