优化初中英语课后作业设计的几点思考

李淑君

当学生从小学升入初中后，将面临着更多学科上的压力，尤其是英语这门学科让学生变得无从下手。海量的词汇、复杂的语法以及实际的情景让学生逐渐丧失了学习英语的兴趣，缺乏学习英语的主动性。这就需要英语教师对教学手段进行创新和完善，英语的课后作业便是这一问题的有效突破口，课后作业不仅可以帮助学生重温上课时讲述的内容，又可以检验学生学习成果，可以说一举两得。当优化课后作业后，可以更高效地提高学生的英语水平。

1. 基于教学内容布置初中英语课后作业

由于课后作业具有多种作用，对学生的学习有着很大的帮助。教师在进行布置作业时一定不能随意的布置，要有针对性地进行布置。教师应该结合当天所讲内容和学生对本堂课内容的掌握情况来布置适合学生消化的作业。在传统的教学之中，教师往往会选择题海战术从而忽略了学生作业的质量，有些作业只是在重复同一个知识点导致毫无用处。这样既浪费了学生大量的时间也降低了学习的积极性，对学习逐渐失去了兴趣。因此，教师必须优化初中英语的课后作业，应该明确作业的目的是对基础的巩固还是对难点的加深理解，用最少的时间来帮助学生取得最大的成果。

比如，在This is my sister.这一单元课后作业中，课堂的内容主要讲述人物的日常交际中产生的对话，以及重点代词it、this和that的用法。在传统的作业布置中，教师往往只会带领学生勾画出重点单词和字句，让学生进行大量抄写和背写的工作，再次上课时教师会要求学生进行背诵和听写。……