走进生活，体验生活，想象生活

张海舵

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-060-1

"写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。提供学生自主写作的有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由和有创意的表达。"这是《语文课程标准》中的作文教学理念。它要求作文教学要淡化文体，降低要求，重视情感、态度、价值观对写作的影响。那么如何根据这一新理念来进行作文教学呢？我认为应从以下几个方面入手：

一、走进生活，激发写作欲望

学生在写作过程中往往出现写作材料贫乏、思想僵化的现象，这与传统的应试教育将学生封闭在课堂中，把学生与丰富多彩的生活隔离开来有很大的关系。要打破这一隔离层，就应该带领学生走出课堂，走进丰富多彩的生活，教师要引导学生关注社会、热爱生活，有计划有组织的开展学生喜闻乐见的丰富多彩的实践生活，尽可能地扩大学生的生活空间，让学生在社会生活，奇异的自然景物中丰富自己的感性经验，从而使学生在生活中积累素材，激发写作热情。

好玩好动是孩子的天性，引领学生走向自然，不但符合他们的心理需求，还可以看祖国山河，听鸟兽虫鸣，为写作积累丰富的感性材料。我在让学生写《秋天》一文时，没有急于让学生……