阅读文本新解：初中英语教学新思路

鲍文兰

从教多年的教师总会以经验告诉自己不要读文本，因为内容都是一样的，可是，笔者就是那个喜欢读文本的教师。每次教材发下来，笔者就迫不及待地把文本的内容读一遍，这样笔者就知道文本的内容如何整合，才能适合学生，才能影响学生的学习体验程度、认知发展的维度，情感参与的深度和学习成效的高度。因此，提高学生对文本的解读能力，是教师基于语篇内容而进行的教学思路，是提高课堂教学实效性的有效途径。笔者根据自己的实践，谈谈在教学中的具体做法。

1. 从学生的角度解读文本

文本的解读离不开学生的生活经验，因此，教师在教学中设计的文本问题要能贴近学生的实际。文本的解读中终极目的是服务于学生。教师解读文本的深刻到位，不等于学生就能透彻地解读文本。我们教师时刻不要忘记，学生的生活经验淡薄，他们仅仅是从书本上学到一些知识，对知识的掌握仅限于表层，他们认识世界的方式有别于成人。大多数的初中生的思维还处在表象阶段，个人的经验在学习中起到重要的作用。他们的思维方式完全不同于成人，他们不具备成人的心智。了解初中生内心世界，用符合学生的心智水平来教学，对初中生来说是至关重要的。

例如笔者在听《Wild animals》这节，这位教师就抓住学生的爱好，把文本的内容涉及到大熊猫以思维导图的形式呈現给学生，给予学生一目了然的知识，学生就能很快抓住表层的信息，了解文本的内容。……