学生自主阅读之助读资源运用策略探

陈艳苓

学生学习英语亟需解决学生阅读感悟的问题，业已开始引起英语教师的广泛注意，也当是比较充分的注意。学生学习英语如果从根本上解决学生阅读感悟的问题，教学课堂将可能就是学生学习之活力四射的理想境界。学生不仅仅能够学习到英语知识，不仅仅可以掌握英语技能，也完全可以接受到英语文化的熏陶感染。这应当也是我们英语学科课程教学学生英语核心素养形成的必需选择，甚至也应当就是必然选择。笔者任教初中英语教学，现将自身英语课堂教学的相关思考和实践，如学生自主阅读之助读资源运用策略拙于笔端，期许获取大家教正。

1. 英语教学自主阅读之助读资源运用需用好教材资源

初中英语教材，人们所使用的版本有牛津版的，也有译林版的。虽然版本有一定的区别，但多可让学生去获取英语知识，形成英语能力和得以英语文化的熏陶感染是肯定的。从这样的角度去说，英语教学虽然不是要我们去教英语，但需要我们教会学生学习英语。如果从英语教学自主阅读之助读资源运用的角度去说，在助读资源的运用上首先必需用好教材资源。我们所教的译林英语教材，所安排的不仅仅就是课文，还有许许多多课文以外的东西。这课文以外的东西如果我们予以比较足够的重视，引导学生在学习中予以充分的利用，那对学生的自主阅读是极有好处的。如果在比较具体的教学活动中，让学生既顾及到课文，又顾及到课文以外，那学生的阅读感悟则完全会产生比翼齐飞的积极效果。……