在课外阅读中领会文本主题意义

周姣萍

初中英语教学有一个重要的目的，就是让学生领会文本主题的意义。很显然在初中英语教学的体系当中，这个目的属于较高水平的目的，因为在此之前学生还有大量的词汇学习、语法学习等等，实际上具有一定的初中英语教学经验的教师都知道，日常教学的相当一部分精力，都花在词汇、短语以及语法的学习上，大量的背诵与默写，也正是冲着这些目的的达成而进行的。尽管如此，依然必须认识到初中英语教学的最终目标，是要让学生能够掌握高级水平的听说读写，而从读的角度来看，只有当学生能够读懂篇章文本时，才能认为学生具有了一定的英语阅读能力。英语阅读分为课内阅读和课外阅读，前者以教材为本，而后者则强调的是课外英语资料的阅读。由于信息技术的飞速发展，当前初中学生已经能够接触到丰富的课外英语资料，这就为课外阅读奠定了物质基础。而要通过课外阅读去领会文本的主题意义，还需要学习理念作为支撑。在诸多课本阅读的学习理念当中，笔者发现“学习活动观”在促进学生通过课外阅读领会文本主题意义中，能够发挥重要的作用。下面就此话题阐述笔者的一些浅显观点。

1. 学习活动观下的初中英语教学意义

现代教学理论认为，活动是有效学习的重要组成部分，将学习与活动结合起来，可以丰富学习方式的内涵，可以让活动成为有效学习的重要推动力。从英语教学研究的角度来看，“活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试使用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。……