论情感教学在高中英语教学中的必要性、原则及价值

贾存星

在教学过程中投入情感对于教学质量的提高有着积极的促进作用，在高中英语教学中引入情感教学元素，既符合新课改的基本要求，追赶新时期的教育步伐，更能够增强教师和学生之间的联系，更好地信任彼此，从而提升英语学习成绩，进而达成高质量高中英语课堂的效果，增强教学效率。

新课改的推进让学校与教师都将教学重心向素养教育偏移，素质教育的本质是对学生从成绩到能力、从心理到外在的综合培养，是除却教授知识以外对学生身心健康的关注与呵护。特别是在高中阶段，学生的心境、心绪、心理都在渐渐地变化、形成，如果教学方式稍有不当就有可能会引起学生悖逆、消极的心理，进而制约了教学成效。教师在向学生传授英语知识时将情感引导与心理疏导融会其中，以此鼓励学生学好英语、用好英语，深化学生英语技能、巩固学生学习英语的决心，进而达成师生和谐的优质堂课。

1. 将情感教学引入高中英语教学的必要性

高中时期，学生们背负着高考这座大山，如临大敌一般的紧张感一直伴随着高中生们，此阶段对于学生心理方面的重视是非常必要的。高中生们正处在成长的重要时段，不论是“身”还是“心”都正面临着成长与变化，高中时期教育方式的正确与否关系到学生性格的形成与塑造，教师对学生心理方面的引导会直接影响学生情感态度的转变，因此将情感教学引入高中英语教学是十分重要的。……