融入STEAM教育理念，构建高效化学课堂

王礼娟

摘 要：初中化学课堂教学引入STEAM教育理念，就是将化学科学与技术、工程、艺术和数学进行全面融合，以“项目”为载体的，关注证据推理过程，运用CDIO教学模式，构建高效化学课堂。融入STEAM教育理念的化学课堂，将富有创造力的学习过程作为学习的核心，不仅能促进学生对化学知识的学习，还能帮助学生实现织线成网的深度学习，培育学生的科学理性思维、逻辑推理能力、创新实践能力和深化化学学科核心素养。

关键词：STEAM教育理念;项目;证据;CDIO

中图分类号：G633.8          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-056-2

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科學，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。从而探索出STEAM教育理念。笔者下面谈谈如何在化学教学中融入STEAM教育理念。

一、项目先导，实现深度学习

经过沪教版九年级《化学》第七章“应用广泛的酸、碱、盐”的新课学习后，同学们已经掌握了一些“酸、碱、盐”的知识。酸、碱、盐的单元复习教学如何整合和设计才能让我们的教学更有深度，促进学生深度参与到解决问题的过程中，培养他们迁移创新的能力，从而实现深度学习。……