《阿房宫赋》与《赤壁赋》的比较教学

张家国

入选高中语文教材的赋作仅有两篇：一为唐人杜牧的《阿房宫赋》，一为宋人苏轼的《赤壁赋》（又称《前赤壁赋》）。虽然入选高中语文教材的赋作数量不多，但是因为赋体作品非诗非文、亦诗亦文的特点，往往使得赋体文学在高中语文的古典文学教学中显得较为特殊和困难。

大部分高中语文教师习惯将这两篇作品定位为普通的文言文，把这两篇课文的教学归属于普通的文言文教学，因此掩盖了其作为赋体文学的独特性。语文教材（人教版）也是这样处理的，教材编写者将《阿房宫赋》与《师说》《谏太宗十思疏》《种树郭橐驼传》并为一个单元，将《赤壁赋》与《陈情表》《祭十二郎文》《愚溪诗序》并为一个单元，这两组作品除《阿房宫赋》与《赤壁赋》外均属于“散文”范畴。显然，教材编写者的意图并不在于突出“赋”体文学的特征。中学语文教师也习惯于从普通文言文的角度对这两篇赋作的结构、语言以及思想主旨加以梳理、分析和总结，较少将作品的形式、内容与赋体文学的特征以及赋体文学的发展演变结合起来，也很少将《阿房宫赋》与《赤壁赋》这两篇作品加以比较从而组织教学。事实上，无论是对《阿房宫赋》与《赤壁赋》这两篇课文的结构、语言特点还是思想主旨的挖掘与分析都与赋体文学有着千丝万缕的联系，将《阿房宫赋》与《赤壁赋》置于赋体文学发展的不同时期和阶段加以比较，正好可以从语言、结构以及思想主旨等各个方面将这两篇作品的同异清晰地呈现出来。……