探讨初中数学导学案教学模式的优化与创新

摘 要：随着教育改革的不断推行，初中数学更加强调学生自主性，主张培养学生自发性学习意识。导学案教学模式能够有效整合课前、课上和课后，提高自主学习效率。在具体的教学中，教师要优化课程设计，培养学生自主思维能力，实施小组合作，加强课后巩固总结，以实现初中数学导学案教学模式的优化与创新。

关键词：初中数学;导学案

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0087-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.077

导学案的运用主要是以学生认知能力和已经积累的学习经验为基础，通过教师有效引导而让学生实现自主学习的一种教学模式。导学案是一种培养学生自主学习能力的教学手段，可以帮助学生吸收和消化学习内容。初中数学教学中，选择引入导学案教学模式，可在合作交流中促进学生学习的自主性，从而提升数学教学质量。

一、在初中数学教学中运用导学案的优势

导学案主要体现在课前预习、课上学习和课后巩固三个阶段。从课前预习来说，导学案可以有效引发学生自主思考，产生疑问，再对疑问进行思考，从反复思考中不断获取新知识。从课堂探究来说，通过小组合作学习达成学习目标，从而提升小组合作能力。再加上教师科学合理的引导，学生能够在合作探究中体会到学习的乐趣，从而掌握学习方法和技巧。从课后巩固来说，导学案可为理论知识的掌握提供保障，通过对所讲单元知识点的整理和归类，帮助学生更深层次地了解本课所学重点，准确把握知识学习方向，逐渐建立完整的知识体系。……