我国乡村教师的研究综述

黄丽娟

[摘要]为了理清我国乡村教师的研究现状，使用文献计量法和 CiteSpace软件进行分析，从文献发表年份、研究热点、文献作者以及文献作者所属机构等四个方面进行统计分析。研究发现，从2013年开始有关乡村教师的研究得以迅速发展，但仍然存在乡村教师的研究内容仍停留在表面，研究力量整合不够，研究质量参差不齐等问题。

[关键词]乡村教师;文献计量;CiteSpace

[中图分类号]G525.1[文献标识码]A

乡村教师作为发展乡村教育的主要力量，身上肩负着培养乡村学子，发展乡村教育的重要使命。通过提高乡村教师的专业素养来发展乡村教育已引起国务院的高度关注。在《乡村教师支持计划（2015-2020）》此文件中均提到了加强乡村教师专业素养的重要性。国家对乡村教师的重视和政策的倾斜，加快了乡村教师研究的发展和深化，使其成为学术界关注的焦点，相关研究也不一而足。为了更加深入地了解乡村教师研究的现状，本研究使用文献计量法对其研究领域的文献发表时间、研究热点、研究人员及所属机构等内容进行统计与分析，期望发现目前乡村教师研究的成果与不足，并对将来的乡村教师研究提出展望。

1 乡村教师的概念界定

在《乡村教师支持计划》中，对乡村教师的地域范围进行划分，特指“老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师”。在《现代汉语词典》中，“乡村”主要是指从事农业、人口较分散、居住在城镇以外的地方。田恒平学者提出，不能一概而论地把从事乡村教育工作的教师叫乡村教师，他提出乡村教师不仅要扎根乡村，还要具备优秀的专业素养。……