构建主义理论指导下高职学生英语自主学习教学模式可行性研究

贺毅夫 张胜男

(益阳职业技术学院，湖南 益阳 413049)

一、引言

学生自主学习是指学生不依赖教师，独立确定自己的学习目标、选择学习方式和材料、高质量地完成学习任务。自主学习能力的强弱不仅影响学生的学习成绩，而且是其养成终身学习习惯的前提条件。我国现阶段英语教学模式下，把培养学习者的自主学习能力作为教育的重要目标之一列入教学大纲，并努力探寻自主学习模式及促进自主学习能力发展的有效途径。本研究试图通过实证性研究，探讨高职学生英语自主学习能力培养的可行性及学生自主学习能力培养策略。

二、高职学生英语自主学习模式可行性调查分析

自主学习教学模式是建立在构建主义理论之上的一种全新教学理念，它强调教学活动中的"自主学习"能力培养，学生自己或在教师帮助下主动构建知识。学习者在当前的或其原有的知识体系基础上积极主动地构建新的思想。构建主义理论确立了学生在学习中的主体地位。

笔者任教的益阳职业技术学院英语目前还是采用传统的、以教师为主的单一授课模式，为了推广和应用英语自主学习模式，探索英语自主学习模式在高职学生英语学习中的可行性，笔者随机对我院4个专业4个班级中的100名学生进行了一次问卷调查，发出问卷100份，收回96份，其中93份为有效问卷。调查前关于英语自主学习教学模式及其内涵对学生做了必要的解释和说明。……