“自由嵌入式”初中英语写作训练法

安兴福

“自由嵌入式“初中英语写作教学模式是把英语写作教学分划成“词汇循环块”、“汉英翻译块”和“限时写作块”三个教学板块，分别巧妙嵌入到听、说、读、译等课型中，不改变这些课的课性，只作为一个练习环节，既丰富课堂教学形式还能提高写作能力的写作教学方法。“词汇循环块”是这种教学法的重头戏。没有很好的词汇基础，写作就无从谈起。尤其是中下层次的学生，词汇记不住，或者记得快，忘得快，没有词汇基础，英语写作就无从谈起。词汇教学也是每个英语教师必须面对的一个很头疼的难题，它费时费力，往往效果还不见的很好。教师都期望有一种操作简便，高效省事的词汇教学方式，既能减轻教师的工作负担，又能减少遗忘，提高学生的词汇记忆效率。我们课题组经过多年的实践，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，实践创新出了新的一种词汇教学方式---词汇循环教学法。它有三个要点组成：

1. 精心编制背诵表

“词汇循环块”的记忆不仅要记忆单词也要记忆短语和句型。词汇表课本上有，我们需要编制短语和句型背诵表。每半学期需要精心编制一份，编制短语和句型背诵表要紧紧围绕以下几个要点：

1.1紧扣教材

短语和句型必须是本单元反复出现的，短语以教材词汇表和循环词汇表中出现的为主，句型以目标语言中的句子为主。

1.2以纲为本

短语句型必须是在课标和大纲规定的范畴内，做到既不超纲，也不偏不难。

1.3突出考点

短语句型要突出单元难重点，要在研究历年中考试题的基础上，尽量出现常考短语和具有语法代表性的句型。

1.4重视交际

在重视考点的同时，也要重视学英语交际，凸显单元功能交际和英汉表达差异性很大的短语和句型也视为首选。

1.5适度归纳

适当进行整理归纳，短语要加上同义词和反义词。句型要加上同义句和语法干扰句。

2. 努力嵌入每一课

为了减少遗忘，养成碎片化记忆英语词汇的好习惯，“词汇循环块”最好每节课都嵌入。嵌入形式遵循下面几点：

2.1小步走

如果没有什么特殊情况，“词汇循环块”每节课都嵌入，每次只需5到6分钟，最好嵌入到新授课前。词汇按照课本词汇顺序，短语句型按照背诵表顺序。第一轮考虑到学生对于新单词的难度，要求背诵量不要太大。建议每天听写单词15个、短语5个、句子2个。

2.2常回头

回头要根据你所教学生的学习能力来确定，学习能力强的班级，可以背完一轮五个单元再回头，弱一些的，背完三个单元就回头。通过多年教学实践，建议第二轮每天单词20个、短语10个、句子4个;第三轮，单词30个、短语10个、句子4个。做到每天坚持，不懈地和遗忘作斗争，把词汇记忆形成习惯，落到实处。

2.3巧嵌入

听写嵌入的方式很多，最常见的方式就是某个学生或教师按顺序读，学生听写。也可以动员学生把听写内容錄成音频、制成课件。最好是把录音和视频整合起来制成微课，让学生通过看听来写英语。有条件的学校可以制成软件，现场让学生通过IPAD或手机作答，翻转课堂，省却教师批阅。

3. 动员学生来管理

听写后的批阅和学困生的跟进管理，是增加教师工作量的主要因素，来尝试我们的做法，会对你有很大帮助。具体操作如下：

3.1全员参与

学生按照英语平时成绩和单词记忆好差编号管理，按照英语学号自上而下每6-7人为一小组，每组确定一名小组长，小组长负责批阅单词和监督单词抄写。小组长每周轮换一次，大家都参与进来，做到人人参与。小组长把每天批阅的单词单子和错词抄写情况向课代表汇报，课代表登记后向英语教师汇报。这样让每一位同学都参与进来，有助于激发每一个学生的积极性，更重要的是大幅度减轻了教师的工作负担。通过多年的实践证明这种方法对学生词汇记忆非常有效，不同层次学生都会有很大的提高。

3.2分层对待

每次听写，学生都会有写错或写不上的，这种情况就要督促学生适量抄写，不同层次同学抄写量要不同，不能加重学生负担。尤其是最后一小组，有可能每次都错的多，抄写量就会很大，这样会加重学生的学业负担。怎么办？我们执行“半抄半不抄”原则，就是最后一组同学，错词少于一半不抄，多于一半，抄规定量的一半，目的是激发学生学习英语的积极性。而不错或少错的同学，基本上就是前三组的同学，也不能过于轻松，执行“阅读计划”，每天一篇阅读或完型，目的在于提高他们的英语能力。

教学论，其实就是方法论，好的教学方法，往往会起到事半功倍的作用。上面提到的这种词汇教学法，我们称之为循环词汇教学法，它是受艾宾浩斯遗忘曲线的启发创新而成的，为"自由嵌入式"英语写作教学法打下坚实的词汇基础。事实上，英语教学就是以听、说、读、写、译的教学手段来提高学生听、说、读、写、译英语能力的教学过程，它们互相渗透，相互提高。可是它们的前提都是要有扎实的词汇基础，所以新的词汇教学法，能减轻教师负担，让教师腾出时间研究教材，研究学生，精心上好每一节课。也让全体学生参与进来，既当学生又当教师，激发学生学习英语的兴趣，也让学生养成每天记忆英语词汇，学习英语的好习惯。同时又把英语词汇记忆教学与信息技术相融合，既顺应教学改革的新形势，又为英语信息化教学提供了丰富的资源和理论支撑。

（本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题：“自由嵌入式”初中英语写作教学模式（批准GS[2018]GHB1829 ）的研究成果）

（作者单位：甘肃省张掖市高台县城关初级中学）