高中英语后进生转优策略分析

陈银秀

当前高中英语教学仍然存在着许多后进生，英语教师虽然采取了补救措施，但却不能全面了解后进生各种具体原因和成因之间的联系。本文从英语后进生产生原因的理论入手，在这基础之上找到后进生转化为优秀生的方法策略，实现学生英语的整体进步。

1. 英语后进生的概念、现状及出现原因

1.1什么是英语后进生？

要界定英语后进生首先就要对后进生这个概念下定义。国内对于后进生的定义有很多，但目前最为普遍的是指那些在学习过程中，知识、能力、品格、方法、体质等要素的融合方面存在着偏离常规的缺陷，智力未得到完全开发，不能达到教学大纲基本要求，需要针对性的教育方法来进行补偿和矫正的学生。

因此，英语后进生的定义简单来说就是指由内、外因引起英语学习成绩不好的学生。

1.2国内目前英语后进生的研究现状

国内长期把不能达到教育者愿望的学生叫做差生，而这一术语的使用，最大的缺点就是有损学生人格，打击学生积极性，没有用发展的眼光来看待学生的发展。后进生虽然在学习方面存在着认知不足，但另一方面，他们与其他同龄学生一样有着不同程度的发展潜能。

近年来，国内很多中学教师开始做起有关于后进生英语学习兴趣培养方面的研究，逐渐把“学习兴趣”和“后进生”这两个概念相关起来，找出克服后进生的心理障碍，而不是从智力方面入手，找到问题成因，对症下药。

2. 教师对英语后进生的转优策略