生物科学史在高中生物教学中的育人作用

曾茜云

摘 要 生物科学史在高中生物教学中有着重要地位，它表现在高中整个生物教学中。需要学生充分了解生物科学史，在此基础上进一步认识生物科学史的意义，提高学生在生物教学中主观能动性，保证高中生物教学工作的顺利进行。本文针对生物科学史在高中生物教学中的育人作用做出了探讨。

关键词 生物科学史；高中生物教学；育人作用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0190-01

生物史是生物学从古走到今的一个过程，在人类以后的发展过程中可以借鉴其中的发展经验。生物科学史透彻研究了生物发展过程，其中既包括生物的生命现象，又包括研究时各科学家的不同观点。在学习此阶段时，可以让学生体会到科学家研究时的激情，提高学生的学习热情，塑造学生坚持不懈、认真负责的良好品质。

一、生物科学史的发展历程

在高中生物课本中有提到生物科学史的发展历程。细胞学说的建立和发展过程，让学生知道细胞发展过程；生物膜流动镶嵌模型的探索历程，使得学生对生物膜的了解更加透彻；酶的发现史，让学生知道科学家在这条研究道路上已经奋战了几百年了……通过这些学习使得学生对生物科学的认识更加深刻、彻底，增加学生学习生物的热情。在学习过程中学习科学家为了科学献身的精神，培养学生坚持不懈、努力奋斗的品质。

二、生物科学史在高中学习阶段的育人作用

（一）指引学生，增强构建生物学知识体系。