课堂教学的有效性

何广付

摘 要 课堂教学的有效性，构建高效课堂，要素是人，即教师和学生。教师是决定性因素，学生是关键性因素。教师要有敬业，生活有保障，社会有实在的地位。学生，学习有兴趣，校园文化，减负。

关键词 高效课堂；教师；爱岗敬业；物质保障；社会地位；学生；学习兴趣；减负；快乐学习

中图分类号：D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0197-01

提高课堂教学的有效性，即构建一个高效课堂，向课堂要效益。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。这在当前课改和减负的大势所趋下，我们不得不深入探讨。提高课堂教学的有效性，方式方法很多，涉及到的因素也有许多。但是总的看来不外乎是一个要素的两个方面：人-------教师和学生。

说说教师这个决定性因素。.教师是课堂的总设计师，是教学过程的总导演，在课堂中起主导地位和引领作用。教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。所以，高效课堂，就要有高效的教师。

第一，教师要热爱自己的职业，用一颗爱心对待教育，爱岗敬业，方能乐业精业。这样，教师就会集中精力于课堂教学，竭尽智慧于课堂教学，穷尽方法于课堂教学。最为教师要牢记习近平主席的谆谆告诫：时刻具备强烈的事业心和高度的责任感，想干事，肯干事，能干事，干成事，为工作尽心尽力，尽职尽责，忘我奉献。

第二，教师还要有坚实的物质保障，教师不再为生存生活而担忧和忙碌。从教而衣食住行无忧无虑。……