试论幼儿园师幼有效互动的途径和方法

滕艳燕

摘 要 《纲要》倡导的“教师要成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”要通过有效的师幼互动去实现。师幼的互动不是单独的教师教和幼儿学，更不是灌输式的教育，不是管理和教导，师幼互动对幼儿发展的支持、鼓励、引导、帮助、激励和促进作用。

关键词 师幼互动；途径；方法

中图分类号：TH161+.5，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0028-01

《纲要》明确提出教师要“关注幼儿在活动中的表現和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”，“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”、“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”这是对师幼互动提出的基本要求。

实现良好的师幼互动的前提和保障是教师让幼儿在集体中有安全感、情绪愉快，这样幼儿在思维、语言和行动都会处在积极状态，教师表情上的微笑，加上富有亲和力的语言与动作，对幼儿表现出足够的关注和尊重，构建平等、轻松、愉悦的师幼关系。

在幼儿园中师幼有效互动的途径和方法：

一、集体教学中，关注幼儿，及时创造师幼互动的机会

幼儿园的教学大多都是集体教学，怎样能体现积极的师幼互动？师幼双方特别是教师在师幼互动中保持的关注是有效互动的必要条件。能否对幼儿的行为给予关注是师幼互动的前提和基础，也是幼儿得到支持感和信任感的基本条件。……