基于工程应用意识培养的工程图形学课程教学体系改革研究

王力 赵建平 费叶琦

[摘 要]文章在分析当前工程图形学课程教学改革的基础上提出从工程图形学课程教学入手，打破传统的课程教学章节的知识壁垒，以“产品生产过程”为主导思想，建立工程图形学课程新的教学体系。课程教学体系包括优化制图基础知识，加强拆装与测绘环节教学，手工制图与计算机绘图、图纸绘制与加工过程相融合，采用多层次、多环节的考核方式。课程教学体系实现专业知识的大融合，培养学生的工程应用意识，提高学生的工程应用能力。

[关键词]工程图形学;课程教学体系;工程应用;考核方式

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2019）08-0059-04

工程图样是按照规定的方法表达出机器或建筑物的形状、大小、材料和技术要求来表达和交流技术思想的重要工具，是技术部门的一种重要技术文件。在现代工业中，设计、制造、安装各种设备时都离不开工程图样，在使用、维修、检测过程中也需要阅读工程图样来了解其结构和性能。因此，每个工程技术人员都必须能够绘制和阅读工程图样。

工程图形学课程是一门研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的形象思维能力，既有系统理论又有较强实践性的技术基础课。其教学目标是培养学生阅读与绘制工程图样的能力以及整体工程素质、形象思维和创新性思维能力，其重心不在于传授知识，而在于培养和训练获得知识的思维方式及方法[1-2]。

传统的工程图形学课程是将实体模型、三维CAD技术及制图测绘融入制图课程教学过程中，使学生的制图、读图能力得到提高。……