浅论如何培养中职学校学前教育专业舞蹈竞赛选手

袁婧

摘要：在中职学前教育专业中，舞蹈教学是非常重要的学科，对中职学前教育专业的舞蹈教学应该遵循科学、合理、适用和指导的原则。在教学过程中，教师运用合理的教学方法激起学生的学习动力，调动他们的学习舞蹈的兴趣。通过参加各种舞蹈竞赛，培养舞蹈素质良好的学生，丰富舞台经验才能够更好的胜任幼儿舞蹈教学工作。

关键词：中职学前教育专业;舞蹈教学;舞蹈竞赛

中图分类号：661-4;G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）17-0265-01

一、中职学前教育专业分析

（一）幼儿教师岗位分析

目前，幼儿教学岗位出现了很多空缺，对这方面的人才需求也非常紧迫，但是同时对幼儿教师提出了更高的要求，而学前教育专业面向的是幼儿，幼儿是祖国的花朵，只有他们接受了良好的教育，才能在日后有所发展。在中职学前教育专业中，舞蹈教学是非常重要的学科，也是这个专业学生的基础，所以对中职学前教育专业的舞蹈教学应该遵循科学、合理、适用和指导的原则。在教学过程中，教师运用合理的教学方法激起学生的学习动力，调动他们的学习舞蹈的兴趣。通过参加各种舞蹈竞赛，培养舞蹈素质良好的学生，丰富舞台经验才能够更好的胜任幼儿舞蹈教学工作。

（二）舞蹈赛事分析

我国教育事业在不断发展的同时，中职教育事业也受到了更多的关注，特别是中职学前教育.必须要加强舞蹈这一门艺术课程教育，才能更好地与时代接轨，把学生培养成时代需要的素质型人才，才能为社会输送高素质的学前教育人才，为幼儿教育事业的发展提供强有力的人才支撑。因此对于专业技能的要求越来越高，为了提高专业能力，广东省教育厅举办多项专业比赛。比如每年3月份或者12月份的中职学校中国舞比赛，学前教育专业艺术教育比赛，每三年举办一次的广东省中小学舞蹈展演，每年由各地市教育局组织的学前教育专业的幼儿舞蹈比赛，参赛对象是中职学校学前教育专业学生和中职艺校生，这些赛事为中职学校学前教育专业的学生提供了非常宝贵的锻炼机会，同时是对中职学校的舞蹈老师的考验，也是检验和提高舞蹈老师教学的平台。

（三）制定学前教育专业学生的舞蹈学习计划

中职学校学前教育专业学生在校学习时间是两年半，大部分学生是零基础，对于培养学生舞蹈专业能力对舞蹈老师来说是个难题。首先，要进行时间规划，一年级学生学习舞蹈基本功并培養舞感。其次，二年级学生加强基本功训练，培养良好的舞感并能独立完成学习剧目。最后，培养学生舞蹈创编的能力和学会表演和教学。在校期间加入校舞蹈队训练，进行阶段性考核并积极参加校文娱演出和比赛，以提高舞蹈专业能力。

二、培养中职学校舞蹈竞赛选手的方法

（一）善于观察，挖掘竞赛选手培养对象

在学生入学后，注重了解在学前教育专业中观察个人形象良好的学生，半个学期内了解并激发学生对学习舞蹈的兴趣，进行形体训练和节奏感的培养。各班挑选舞蹈综合能力较强的学生组成舞蹈兴趣小组，每周进行上课，按照教学计划进行训练。

舞蹈训练是非常辛苦的，随着学生的变化，可以看出哪些学生更适合作为舞蹈竞赛选手，这部分学生更需要注重对她们舞蹈表演能力和对音乐感知力的培养，可以让学生参与舞蹈队的训练，在排练和演出中提高舞台经验和排练中教学能力。

（二）注重舞蹈课堂的教学质量

教师按照学前教育专业舞蹈教学大纲执行教学任务，在课堂中注重抓住重难点教学，可以让竞赛选手为舞蹈小组长，培养竞赛选手的示范作用和组织能力。在期末开展教学汇报，检验教学成果。

（三）培养学生的表演能力

除了日常的训练以外，注重对学生表演能力的培养，例如：参加校文娱演出，参加学校艺术节比赛，班级或者部级的演出活动。在活动中训练自身的舞感和技术技巧能力，在表演中提高自身的心理素质。

（四）增强学生对舞蹈的认识

在学习中遵循“走出去，请进来”的理念，组织学生观看舞剧或者舞蹈比赛，例如：组织学生看广东省少儿花会舞蹈比赛、广东省中小学舞蹈比赛、广东省岭南舞蹈比赛等，让学生了解赛况，从而了解自身的不足并设定目标。

（五）阶段性进行考核

在进行一定训练之后，每个学期进行两次考核，考核包括基本功展示，组合表演。通过考核了解学生掌握技能的情况，教师做好相应的教学计划，学生认识自身的不足，进行反思和总结。

我国教育事业蓬勃发展，特别是幼儿教师岗位的要求越来越高，培养品学兼优，技能扎实的舞蹈生是舞蹈教师的重要任务。培养优秀的学生是日积月累，坚持不懈的教学的工作，只要做到日常的着重培养，学生具备了参赛的能力和素质，才能在不断的比赛中积累经验，取得佳绩。