信息化教学手段对高职院校体育课学生学习兴趣的影响调查分析

刘毅

摘要：信息化教学手段在高职院校中已不再是新兴产物，随着网络技术、移动信息终端的高速发展，信息化的教学模式越来越受到学生青睐。然而，作为受到室外教学等环境限制的高校体育课堂，该如何利用信息化手段对教学进行辅助？学生的学习兴趣能否被信息化教学手段所影响？本文在实践的基础上，尝试对学生进行关于信息化手段辅助体育课教学的兴趣调查分析，为今后信息化教学手段在高职体育教学中的进一步应用提供依据。

關键词：信息化教学;高职;体育教学

中图分类号：H193：G434 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）17-0221-03

一、研究目的

随着信息技术的日益发展，课堂教学形式逐渐多样化，信息化的教学手段已经逐渐融入各类课堂。VR模拟仿真、3D动画、多媒体课件等各种教学方式正在进入学校体育课。为了创建一种让学生自主学习、探索求职、充分发挥主体作用的体育课堂教学模式，争取让学生积极利用畅通的信息渠道获得信息，激发学生学习的积极性，我们将信息化教学手段融入体育课程教学，从而发挥学生主体作用，达到学生自主性学习能力的提升，同时，希望以此提高高等学校公共体育课教学质量的目标。从终身体育、深化教育改革、全面推进素质教育、培养学生信息技术、形成良好自主学习能力的角度来看，具有正面推动的意义。

为了验证信息化技术应用于高职体育选项课的效果，我们在实践过程中积极寻求学生反馈、组织任课教师讨论、观察教学质量变化，同时我们寻找信息化教学手段在不同体育项目课程中的应用效果差异，为今后信息化教学手段在体育课程中的进一步应用提供依据。……