视觉传达设计专业应用型人才培养改革研究
——以长春光华学院为例

朱 莉

（长春光华学院，吉林长春 130000）

2012年，普通高等学校本科专业目录艺术类首次出现了视觉传达设计专业，视觉传达是以视觉媒介为载体，利用视觉符号表现并传达信息的设计，它起源于平面设计专业，平面专业的教学体系多围绕传统媒体，开设典型课程包括：图案设计、印刷设计、广告招贴设计、书籍装帧、报刊杂志设计、包装设计等，传统的设计内容多依托于纸质媒介，与印刷息息相关，而随着科技的发展，新媒体的诞生，设计领域进一步拓宽，信息传达的媒介和表现内容都发生了巨大的变化，视觉传达设计便应运而生。

视觉传达设计在国外建立较早，20世纪初，德国包豪斯设计学院对我国现代视觉艺术设计的诞生起到至关重要的作用，并影响至今。其教学模式采用“双轨制”、“双元制”，“双轨制”是将设计艺术和技术结合，使设计产品具有实用性和美观性，从人才培养模式看，是课堂与生产的融合；“双元制”即学校和企业共同培养人才，是现代“校企合作”理论的雏形。在信息化的今天，高校艺术类专业培养应用型人才，大多是基于“双轨制”和“双元制”的理论基础， 而不同的专业，又根据其自身的特点、社会需求，逐渐演变出具有专业特色、时代特色、地方特色的培养模式，本文以民办本科院校的实际培养情况为出发点，以长春光华学院视觉传达设计专业的实际情况为落脚点，分析视觉传达专业应用型才培养模式中的现状、问题和及解决方案。……