基于大学生核心素养的高职院校讲坛“321”模式构建

□文｜黄碧玉

基于大学生核心素养的高职院校讲坛建设的必要性

高职院校讲坛是高职院校培育大学生核心素养的重要途径。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。培育大学生核心素养是落实立德树人的重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

高职院校教育中往往存在重视专业知识及技能培训而忽视大学生素质素养培育的问题，这导致高职生在走上社会以后核心竞争能力不足，发展后劲与职业发展空间有限等诸多问题，严重制约了高职生的发展。可以说，开展大学生核心素养的培育是高职院校不可推卸的责任。

校园讲坛是大学校园文化生活的重要组成部分，在大学校园中承载着重要的文化功能和育人功能。以大学生核心素养的提升和培育为目标，创新校园讲坛模式，加强校园讲坛建设，不仅可以推动校园讲坛的改革和发展，满足时代和学生对校园讲坛的需求，充分发挥讲坛的影响力和育人功能，同时还可以解决高职教育中存在重技能轻素养的问题，帮助高职大学生提升核心竞争力，实现高职学生的全面发展，最终为社会和国家培养具有国际竞争力的全面发展的高素质的社会主义建设者和接班人。……