扬长教育，让学生成为更好的自己

刘全

北京市延庆区体育运动学校是北京市唯一一所由区教委主办、具有鲜明体育办学特色、从小学五年级到初中三年级的农村初级中学。在深度调研的基础上，学校提出了“扬长教育”的理念，并开展了以下几方面的具体实践。

1.优化师资队伍是实施“扬长教育”的前提

实施扬长教育的主体是教师。教师对学生的影响是深刻且巨大的，其发展在很大程度上决定着教育的成败。学校在“扬长教育”实践研究中，开展以打造“扬长教师”为主题的系列培训活动，旨在优化师资队伍，提升教师实施“扬长教育”的专业素养。首先，学校为教师购买了《扬长教育论》《教学与行为干预（RTI）》《怎么上课，学生才喜欢》等相关理论书籍，为各学科教师配齐了《义务教育学科课程标准》《课程课标解读》《课程标准解析与教学指导》《学科能力标准与教学指南》四本必读书目，倡导教师学习教育理论，研读课程标准，把握“扬长教育”内涵，做好理念上的引领。其次，建立扬长文化建设大讲堂，开展每周一次的“扬长教育”智慧沙龙活动，分享教育智慧，开阔教师视野，提高教师理论认知与开展“扬长教育”的技能。第三，通过典型引路、任务驱动、活动推进等方式，拉动教师专业素养的快速提升。学校先后开展了两届“最优杯”课堂教学评优展示活动，组织开展了“同课异构”“观课议课”以及骨干教师展示课、青年教师汇报课等研修活动，为教师提升“扬长教育”技能搭建了实践与展示的平台。

2.校本课程是实施“扬长教育”的载体