基于农村普通高中品质提升的校本特色课程开发的实践与思考

陈锦盛

一、背景：构建校本特色课程是实现学校品质提升的必然要求

1.为什么要关注校本特色课程

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，普通高中要尽可能满足每个学生自我发展的需要，努力构建彰显学生才能，凸现学生个性，展示学生风采的平台，为学生的终身发展打下坚实的基础。2014年教育部颁发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。在此背景下，加快学校特色发展、提升学生核心素养、全面提升办学品质成了当下普通高中发展的迫切要求。

一所学校办学品质的提升，其主要标志一是学生发展，二是师资品质，三是课程水平，四是教育质量，五是品牌形象。从内在逻辑分析，课程是最核心的因素，课程育人目标的实现体现为学生核心素养的发展。高中阶段，由于国家课程本身内容较多，难度较深，再加之学生本身学业负担偏重，因此校本课程的建设要着力于国家课程校本化实施，形成校本特色课程，校本特色课程能较好依托校情，突出生本，为学生的多元化发展提供可能，更有利于促进教师的专业发展并最终促进学校的特色发展。基于此，要把开发校本特色课程作为突破目前高中学校特别是农村高中发展瓶颈、实现学校品质的突破口。

2.开发校本特色课程是突破目前农村学校发展瓶颈，实现学校品质提升的必然要求。

近年来，随着教育布局的调整和教育新常态的发展，广大学校特别是农村高中面临着重新洗牌的发展机遇。……