小学德育实效性研究

张艺扬

习近平总书记强调，培养什么人，是教育的首要问题。然而，在应试教育的长期影响下，学校和教师往往注重对知识的教学，对于德育、体育等关乎学生综合发展的教学内容却不够重视，存在着不少问题。

一、小学德育工作的现状

1.德育定位错误

应试教育使学校、教师乃至于家长都对教育产生了严重的功利心，这种功利心在实际教学中表现为：教育主体督促学生将精力放在与升学考试相关的课程内容上，并将学习成绩的好坏当作对学生个体评价的标准。尽管这种教学方法可以适应我国教育实际状况，为学生获取优质教育资源积累竞争优势。但是在教育过程中对德育的重视不够，对德育的定位是错误的，无法培养出社会需要的人才。

2.德育工作流于形式，实际效果不显著

众所周知，我国教育机构以公办为主，绝大多数教育单位都属于事业编制。事业编制性质的学校对教育政策具有天生的敏感性，而这也正是新课标改革中德育要求迅速落实的重要原因。但是从另一方面来看，当教学机构领导将德育与政绩相联系，德育教学效果也就可想而知了。德育不同于智力教育，智力教育可以用学习成绩衡量，德育却无法通过具体形式表现出来。所以，为了取得更好的政绩，部分学校还是坚持把智力教育放在首位，至于“立德为先”的教育理念，也就成了一句空洞的口号，或者是应付上级检查的动员活动。由此可以认识到，当前的德育工作还没有得到真正落实，德育工作整体实效性不甚理想。……