词汇教学法在高中英语写作教学中的应用

钱志芳

[摘 要] 词汇教学法打破了传统的把词汇和语法割裂开来的教学理念，同时又继承了交际教学法强调的语言实际运用能力的优点。在高中英语教学中，将词汇教学法引入写作教学，借助阅读实践，突出词汇学习，夯实学生对词汇的理解、运用能力，以提高学生的写作水平。

[关键词] 高中英语;写作指导;词汇教学

听、说、读、写是英语课程目标中的基本能力，而写作是高考的必考点，在整个英语学习中占据重要地位。高中阶段写作教学除了讲解方法、技巧外，更是要夯实学生的词汇量，避免词穷现象。通过词汇教学，可有效提升学生对词汇的理解和运用能力，促进写作教学。

一、结合文本阅读，渗透词汇学习

在英语写作中学生词汇量不足，使得写作中用词、选词存在诸多问题。如拼写错误，导致表意不畅;选词重复，影响交际目的，还有些学生在写作中因识记不牢而出现“造词”现象，更降低了写作准确性。阅读是积累词汇的重要途径，也是强化词汇运用能力的有效方法。在平时的阅读教学中，教师要围绕教材，注重词汇基本读音、拼写、意义、用法的训练。牛津英语每个单元有两篇阅读范文，可以通过对阅读范文的讲授，加强学生对文本词汇的学习与操练，掌握词汇的基本用法。另外，在文本阅读中，要结合上下文猜测词汇的意思，结合具体语境来分辨词汇的用法，让学生能够从阅读材料中掌握常见词汇的基本用法，为后续写作夯实词汇基础。……