小学课堂教学中幽默的运用研究

杨良群

[摘 要] 使用教学幽默应坚持教育性原则、适当性原则、科学性和灵活性相结合原则、方式有别原则。在小学课堂上，我们可以选用语言艺术法、体态幽默法、插曲法、自嘲法、故错法等幽默教学方法。教师在使用教学幽默时应该注意分清主次、禁揭疤嘲讽、考虑学生认知水平等问题。

[关键词] 教学幽默;小学课堂教学;原则;方法

一、小学课堂教学幽默运用的原则

（一）教育性原则

这是教学幽默最根本的原则。教学幽默必须服务于教学目的和教学内容，根据内容和目的选择幽默手段。教学幽默的目的是为了让学生更好地理解知识，丰富情感，形成品德，促进学生的全面发展。在课堂情境中，一切无益于学生全面发展的幽默都不能称之为真正的教学幽默。教学幽默是一种教学艺术，是一种育人手段，是为了教学而幽默，不是为了幽默而教学。忽略教学内容和教学目的进行幽默只会流于形式，起不到促进教学的作用。

（二）适当性原则

适当性原则主要体现在两方面。一方面，教师使用教学幽默必须保持分寸，不能滥用，也不能不用。小学生的注意力本来就不易集中，过多的幽默会让学生更多地注意幽默材料，不明白教师幽默背后的道理。太少的幽默会让课堂显得枯燥乏味，不利于学生生动活泼地学习。因此，教学幽默应做到庄重性和有趣性统一。另一方面，教师使用教学幽默要把握时机。在课堂教学中，教师不需要在任何时候、任何环节、任何学科都幽默，使用幽默要抓关键、抓重点。……