如何上好一节高效的计算课

陈美芬

计算课程是小学数学教学中的一项基本内容，目的是培养学生的计算能力。小学阶段，学会计算，学好数学，形成良好的计算能力，是一件受益终身的事情。因此，如何使计算教学扎实、有效，是我们一直研究的一个问题。

一、类比迁移，融会贯通

著名的美国学者奥苏泊尔指出：“迁移现象普遍存在于人的活动中，凡是有学习的地方就会有迁移。”所谓“迁移”，就是将学得的经验有变化地运用到另一种情境中。在“学为中心”的小学数学计算课堂中，教师更要通过类比迁移的教学方法引导学生进行计算，以此促进学生对数学知识的系统化构建，培养学生的数学探究能力。

在计算课堂中，如何运用“类比迁移”，让教学更高效呢？最重要的是温故知新。复习是非常重要的环节，复习已学过的知识，对学生学习新知有积极作用，还能让学生达到融会贯通的层次。因此，在计算课的教学中，要注重学生在整理中的融会贯通、在运用中的温故知新。例如，在教学《整十数加减整十数》时，通过复习一位数加减一位数、两位数加减一位数，引出新知。由于一年级小朋友的认知和语言组织能力欠缺，需要老师通过情境引导学生找出相同点和不同点，在这个过程中学会融会贯通——整十数加减整十数的计算方法与10以内的加减法基本相同，只是计算单位不同，这种新旧知识的对比很好地抓住了知识的生长点。

二、理清法明，深入探究

“计算教学既需要学生在直观中理解算理，也需要让学生掌握抽象的法则，更需要让学生充分体验由直观到抽象算法的过渡和演变过程。……