打造“有魂”“有料”“有人”的历史课堂

柴瑞生

[摘 要] 一节课，从准备到完成教学，应该有明确的主题，即展现课堂的灵魂;应该有丰富而翔实的材料，即史料实证;应该关注学生以人为本，即尊重学生实际来探究历史问题。

[关键词] 高中历史;“优质”课堂;构建策略

历史教学，不应该是枯燥乏味的陈述，应该是趣味、真实、充满活力的。笔者结合近年来对高中历史学科的梳理与总结，提出“有魂”“有料”“有人”三点要求，即塑造有灵魂的课堂、整合有史料的课堂、关注学生发展的课堂。

一、塑造历史课堂之“魂”，彰显历史时代精神

历史课堂教学要有明确的主题或立意，要使课堂有高度，就要聚焦课堂的灵魂。优质历史课，本身就是历史认知、历史思维、历史情意的综合。在学习“师夷长技”到“维新变法”时，我们从林则徐、李鸿章、康有为的思想入手，引领学生体会先驱者的历史使命感与社会责任感。在当时的历史环境下，能够解放思想，去学习西方的先進文化、技能，来改变中国的贫穷落后面貌。同样，近代中国的社会现状，迫切需要以思想碰撞、融合来引领时代发展。历史课上，教师的备课要始于阅读，要广泛阅读与教材有关的知识，提升课堂备课高度，提炼课堂教学主题。教师要吃透教材，挖掘教学资源，整合学术前沿研究成果，引领学生把握历史和时代精神。有教师为了讲好“秦始皇”示范课，在课前认真阅读了《史记·秦始皇本纪》《秦始皇传》等文献，并展开相关资料的深入研读，反复雕琢课堂结构，增添课堂语言与思想美感，让历史课增加学术分量，囊括深远的历史时空，更让学生从课堂上深刻地感受到历史的趣味与魅力。……