初中英语阅读自我效能感提升路径

倪静

[摘 要] 自我效能感是心理学的一个概念，将之与英语阅读能力相结合，来考查自我效能感对英语阅读效果最大化的积极作用。立足小目标，体验阅读快乐;寻找好榜样，借鉴他人阅读方法;完善师生关系，增强自我肯定，提升初中生的英语阅读水平。

[关键词] 初中英语;自我效能感;阅读能力

阅读是学习英语的有效方式，也是提高学生英语综合能力的重要途径。阅读训练应该贯穿于初中英语学习的整个过程。但是，很多初中生对英语阅读感到乏味，甚至紧张、焦虑，原因与学生的自我效能感不足有关。关于学生自我效能感的提升，笔者结合初中生阅读教学现状，提出几点改进建议。

一、从小目标抓起，体验阅读中的快乐

自我效能感的提升是提升阅读效果的重要心理前提。我們可以从小目标设定上，体验阅读的意义，应对长篇文本、长难句、生僻词的阅读。如在初中牛津版英语九年级Unit2 The first man to walk on the moon一节阅读时，该文介绍了宇航员阿姆斯特朗踏上月球的故事，涉及较多航空术语，一些长难句不好理解。为此，我们对文本难度进行分置不同的目标任务，围绕阿姆斯特朗的生平，从时间序列来把握大意;接着，细化文本主要内容，提出“为什么要当宇航员”“飞行中遇到哪些困难”等。由此，学生可以结合自己的理解去阅读文本，将这些信息转化为阅读趣味，做到活学活用。对于初中生，阅读英语一定要关注学生的自我效能感，教师要结合学生的阅读水平和能力，细化不同的阅读任务，让学生能够从小目标做起，慢慢增强阅读信心，感受英语阅读的幸福。……