借力班级文化建设，抓实学校德育工作

杨天河

班级是学校组织管理的重要组成部分，既是学生完成学习生活相关活动的重要场所，也是学生人格养成，全面提高自身素养的主要阵地。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，育人是教育工作的根本要求，学生的健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。所以，为了每一名学生的终身发展，全面实施素质教育，就要坚持以德为先的原则，将德育工作作为重中之重。

良好的班级文化氛围，能够促进学校德育工作的有序和特色发展，而学校德育工作的有序和特色发展，能够推动班级文化的长远发展。我们建设班级文化的根本目的，是为学生的素质提升、人生价值的实现服务的。每个学校都不可能将德育工作做到面面俱到，这就需要学校在德育过程中抓重点，出特色。而这个重点是以班级文化的特色作为基础的。学校德育的重点和特色是与班级文化特色相辅相成，互相促进的。

良好班级文化的建设能够促进学校德育工作的展开。新形势下我们进行班级文化建设和学校德育工作，不应像原来一样通过强制命令，迫使学生被动接受来完成;而是通过正确的引导，合理的创新，使學生能够主动地参与和完成。学校德育的第一个环节是通过教师的引导让学生根据自身现状找到一个合适的德育目标，核心环节是将这个目标不断地内化，体现到学生的素养提高上去，并在整个过程中感受到成长的乐趣。而这个过程，班级文化建设是一条可行的途径。……