高中德育工作中以德治班的实践策略

高泽宏

高中班主任要与学生建立良好的师生关系，通过科学的管理方法来促进班级学生的综合发展，要实现这个目标就必须加强对班级内学生的管理，而其中以德治班是提高班级管理效率的有效途径。同时，以德治班也是当下很多教师提倡的一种新型的班级管理办法，它的应用对于高中生的学习和生活都具有重要的促进作用。

一、“以德治班”实施的具体原因

由于受传统的教育思想和观念的影响，很多高中教师在对班级进行管理时常常会出现很多问题，如师生关系不佳，很多学生的活泼天性会受到各种管理规定压制或班级内缺乏凝聚力，同时，高中是学生学习的最重要阶段之一，许多教师都会给予学生过多的学习压力。这些问题导致教师对班级内的管理效果不佳。具体来说有以下几点：

1.尴尬的师生关系

学生有较大的学习压力，导致有许多班级的师生关系十分尴尬。当然这其中既有教师和学生交流方式的问题，也有部分学生难以理解教师的良苦用心的原因，甚至还有的学生产生逆反情绪，而班主任难以照顾到每一个学生的情绪，种种原因导致教师和学生之间的感情存在很深的沟壑。

2.天性被规矩压抑

由于受到应试教育的影响，教师在管理班级时，唯分数至上，但是高中生的性格还未定型，他们的思想和天性活泼，会被班级内条条框框的规矩束缚。特别是一些天性活泼的学生，行为和言语常常让人十分诧异，他们经常会受到教师的强制管理，他们的天性就会被班级内的各种规矩压制，长此以往，这对于高中生的身心成长十分不利。……