从《中国诗词大会》探讨初中诗词教学的升格之道

胡秋梅

摘  要：《中国诗词大会》给初中语文的诗词教学带来了新的升格方式的借鉴：（1）情感代入，吟诵成风;（2）故事引入，典故激趣;（3）锤炼字句，品味甄别。

关键词：吟诵  情感代入  典故激趣  锤炼字句

中图分类号：G633.3         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0091-01

近些年，中国文化教育类节目百花齐放。前有《朗读者》《中国汉字听写大会》珠玉在前，后有《中华好诗词》《中国诗词大会》望其项背。而其中尤以《中国诗词大会》最火爆，它以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为目标，以中小学课本为主，以忠孝仁义爱国为圭臬，带领我们在中华传统诗词中领略华夏文明之美，实为文化的一场饕餮盛宴。而它以飞花令、百人团等令人耳目一新的形式竞技，用专家评析、个人开场白等方式营造氛围，无不给观众的视听以知识的补充和美的陶冶。

以上种种，给我们中学课堂中的诗词教学，带来了新的升格的方式的借鉴。

    升格之一：情感代入，吟诵成风

《中国诗词大会》的每期节目伊始，现场或配乐吟诵开场诗，如《山居秋暝》、《将进酒》等，或在诗词诞生地现场吟诵古诗词中的名句，主持人董卿和4位点评嘉宾及现场选手也都以个人喜爱的名句诵读出来作为开场白。在第二季某期节目中，某位选手作答“毛泽东词‘江山如此多娇，引无数英雄竞折腰是指什么？A、为之倾倒  B、舍生取义  C、屈身于人”一题时，大屏幕上出现了毛主席雄健豪迈的书法作品《沁园春·雪》，主持人示意选手可以诵读几句，引爆了全场齐诵“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这一云集响应的时刻。……