以视频为载体，创新道德与法治课堂的教学方式

马杏英

2016年开始启用的道德与法治新教材，遵循学生生命的、生活的和知识的逻辑相统一原则，在适应学生不断扩展的社会生活场景中，将个人的生命感受与国情、法律、心理健康和道德等领域的知识相融合。而“视频教学”是响应新课改要求的“体验式教学”的其中一种方式。即在课堂上以一个短视频贯穿整节课的教学内容，辅之以相应的问题设计，让学生通过自主学习、合作学习、课堂检测等教学环节，以实现课堂教学目标和学习目标的达成。

一、课前准备  

1.视频选取

要根据教学内容的不同选择相应的视频，建立相应的视频资源库。在互联网非常发达的今天，几乎一切资料都可以通过网络进行搜索，如通过百度、谷歌等搜索引擎，输入相关的关键词，搜索相应的视频进行下载。或者微信关注一些热门的公众号，有推送的相关视频也可下载。由于道德与法治学科性质是与时政紧密联系，所以搜索与教学内容相应的时政新闻更有利于帮助教学。

视频选取下来后，还要进行适当的剪辑，把干扰部分去掉。一个课堂上的视频时间约在4～7分钟左右，时间不宜过长，以免造成视觉疲劳，也不宜过短，导致学生未真正进入状态。

2.问题设计

教师要根据《课标》及《考试大纲》的要求，结合每一教学内容的重点、难点等内容设计相应的、有梯度的问题，每节课大约设置3～4个问题，问题要贯穿整个教学内容。如九年级上册第二课《创新永无止境》，通过观看视频“创新的企业”，设置以下问题：