小议小学高年级语文阅读写作一体化教学策略研究

王远智

摘 要：在语文学习中，阅读与写作既是相互独立的语文活动，又是紧密联系、不可分割的整体，阅读帮助学生积累写作经验，写作则为学生的阅读指明了方向。如何在小学语文高年级的教学中实现阅读写作一体化教学，以促进学生语文水平的综合提升是教师重点关注的问题。因此，教师应从学生的学习状况出发，鼓励学生积极阅读，丰富写作素材，在阅读写作一体化的教学模式中提升阅读水平与写作能力。

关键词：小学;高年级语文;阅读写作一体化;研究

阅读写作一体化教学模式是指教师在开展小学语文教学的过程中，综合阅读与写作两个方面，引导学生在拓展阅读的过程中习得写作技巧、学习写作手法，同时在写作训练中了解自身语文知识面的缺失，从而明确阅读方向，丰富阅读内容。在小学语文高年级阅读与写作教学中，教师应鼓励学生积极阅读与思考，并引导学生通过写作提升自己的表达能力。为此，教师应从在阅读中积累写作经验、通过写作明确阅读方向、阅读与写作巧妙结合的教学手段入手，促进学生语文综合素质的提升。

一、在阅读中积累写作经验

阅读是语文学习的主要形式，学生在阅读中认识生字词、练习汉字发音、了解句子的组成及成语的运用，阅读帮助学生了解语文知识的方方面面。因此，教师应注重阅读的作用，以阅读促写作，让学生通过阅读积累写作经验。在日常的语文课文学习中，教师在带领学生认识生字词、了解句意之后，应注重挖掘课文的更多写作技巧与素材，引导学生物尽其用，将最熟悉的课本内容精炼掌握，促进学生写作水平的提升。……