小学语文《青蛙卖泥塘》随文识字教学中研学任务的设计

余玉芬

摘  要：识字学习是孩子在进入小学阶段之后率先接触到的语文学科教育，在语文教育当中，教师通常运用形象化、趣味化的教学方式，引导孩子完成识字学习。本文将以小学语文课文《青蛙卖泥塘》课文的随文识字教学设计为例，首先通过运用构建设计研学任务的方式，引导学生进入到学习情境。同时借助研学教学的实际运用，帮助学生更好地形成识字能力。

关键词：识字任务  语文任务  情境任务

中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0156-01

研学教育是现代课堂教育领域所提出的新型教育方法和教育策略，教师作为课堂教育的组织者，需要拜托传统教学照本宣科的模式，改用情境、活动、体会等方式，引导学生进行自主的合作与探究，实现知识和能力的培养。使学生能够在教学活动当中收获知识、获取成长。

1   小学课文《青蛙卖泥塘》的研学任务设计

1.1 创建课文“研学案”

研学案的设计是教师在进行研学任务设计当中的第一步，教师通过进行研学案的设计，能够将课文当中的主要内容与教学方法之间的相互关联进行提炼，从而形成基本的教学思路和教学情境方式，为教学工作的开展提供先期准备。作为随文识字教学的一种策略，研学任务教学方式能够改变原有的机械识字、死记硬背识字等错误教学方法，帮助学生能够在情境当中形成对于汉字特点的理解[1]。在《青蛙卖泥塘》这篇寓言故事课文当中，需要小学二年级学生掌握的汉字主要有十五个汉字，其中八个汉字如“卖”、“搬”、“蛙”等需要学生具备写的能力。……