“火柴棒”点燃思维之光

班凤荣

【设计意图】

游戏与儿童从来就是不可分的。借助一些益智游戏活动，有利于让学生从单调、繁复的课业学习中解放出来，达到快乐学习的目的。

几乎百分之百的孩子都了解火柴，能摆出简单的数字，简单的图形，但是复杂的算式和图形却只有百分之十左右的孩子能摆出来，因此，非常有必要引导孩子了解和学习这款游戏，来训练孩子们的思维，开发孩子们的智力。如果我们把火柴棒（小棒）作为一种游戏工具，根据它长短相同的特点，把它摆成算式、图形，做多种有趣的游戏，可以训练人的思维，增长智慧，加深孩子对数字、图形的理解，提高其学习数学的兴趣。

基于此，我开发了数学拓展课“火柴棒游戏”，在二年级上学期实施教学。在这款益智游戏中，可以培养学生的逻辑推理、实践反思、数学审美能力。课堂上，学生严谨流畅的思维得到训练，学习用数学的思维分析问题，并且感悟到其中的美学元素，学习表达数学所独具的数学美。

【教学目标】

1.通过移动或者增减火柴棒的方法使等式成立，训练观察能力、动手操作能力、口头表述能力开发学生的左、右脑潜能。

2.通过摆放火柴棒的游戏，进一步掌握数字和图形的特点，培养思维灵活性，训练学生的逻辑思维能力和推理能力。

3.通过火柴棒游戏，体验数学的趣味性，培养学生的创新意识和实践能力。

【重点、难点】

教学重点：能够熟练了解火柴棒拼成的数字和图形，以及数字之间的变化。

教学难点：对数字、图形变化的掌握。……