生活化教学模式在物理课堂教学中的实践效果分析

杨宏亮

摘 要 在新课改不断深入下，生活化教学在物理教学中有很大的应用。物理教学中对生活化教学模式的实践，能够不断促进我国教育事业的改革，推动我国素质教育的有效落实。这种教学方法的应用，要求教师改变传统的思想观念，把课堂的主体转在学生身上，从而提高教学质量和学生的综合应用能力。本文通过对生活化教学模式在初中物理课堂中的作用进行分析，进而得出应用的策略。

关键词 生活化教学 物理课堂 教学 实践

中图分类号G632文献标识码：A

传统的物理教学很枯燥乏味，无法提起学生的兴趣，生活化教学模式的应用，对这一问题得到了很好的解决。新课改的不断深入，要求物理教学更加贴近生活。教师在教学的过程中要对身边的资源进行充分利用，提高自身的物理教学的生活化水平，不断缩小物理教学于生活之间的距离，提高学生的想象力和对物理的学习兴趣。物理教学中生活化的应用，促进学生对物理知识的综合应用，让生活化教学促进我国的教育事业改革。

1物理教学生活化的概念

物理教学生活化是指教学根据学生的实际情况，利用身边的生活化教学资源对学生进行教学。教学的内容和方法要进行生活化的改进，并利用新的教学技术和方法，让物理教学的过程更加丰富多彩和有趣，也让物理教学的生活化最终落实到学生身上，提高学生解决问题的能力。

2物理教学生活化的作用

就物理教学的生活化的作用来说，可以将其分为以下几个内容：第一，教学生活教学可以让物理教学走出课本，将教学和生活化有机的结合在一起，帮助学生充分理解物理知识。第二，物理生活化教学中要加入一些生活化的场景，让学生在生活化的场景中不断增强自主学习能力和动手能力。第三，物理教学的生活化就是让学生用所学到的知识在生活中得以应用，并通过不断的实践，提高学生的操作能力和创新能力，从而提高教师的教学质量和学生的学习效率。生活化教学模式在物理教学中的作用很大，能够促进我国素质教育在物理课堂的开展，教师通过生活化教学，使得物理教学质量得到很大提升。

3物理生活化教学的特点

物理教学的生活化有别于其他学科的生活化教学特点，所以可以从下面几个方面进行理解。第一，物理的生活化教学是从实际生活进行学习的，用日常生活中常见的物理现象对教学的内容进行解释，从而引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。第二，物理教学的生活化就是要求将物理知识和现实生活进行有机结合，在学生进行实践的过程中，需要教师对其进行有效的把控。第三，在物理教学生活化的过程中，教师对复杂难懂的知识进行生活化的融入，将复杂的知识带到生活化中，并利用多种多样的方式进行讲解，以此来提高学生的学习兴趣和注意力。第四，物理生活化教学的主要目的是为了提高学生的实践能力和理解能力，不是为了课堂上的热闹，所以要在生活化的教学中保持物理教学的质量，从而提高学生的学习效率。

4物理教学的生活化策略

4.1做好课前的准备工作

在進行物理教学的过程中，为了使学生的学习效果得到提高，学生在课前就必须做好预习工作，这个工作对物理的学习非常重要。学生只有做好课前的预习工作，才能对课堂中的知识有所了解，也能发现在预习中遇到的问题，并能有针对性地进行学习。课前的预习工作可以有效地帮助学生将课堂上的知识进行消化，进而提高学生的学习效率。学生通过课前的预习，还可以提高其对问题的思考能力，对课堂中的知识能够进行一些大胆的创新，实现对物理学习的兴趣。课前的预习工作是教师开始生活化工作的有效基础，也是提高学生学习效率的有效手段。

4.2加强教学与现实联系

在我国素质教育的不断深入下，初中的物理教学也发生了很大变化，一些新的教学方法和理念的出现，极大地促进了初中物理教学的生活化。新课改对初中物理的要求就是让教师在教学中加强物理教学与现实生活的联系，实现物理知识在现实生活中解决问题的作用。所以教师在教学的过程中，要将抽象的物理知识结合现实进行讲解，让学生更容易理解和掌握知识，实现学生对物理知识的应用。

比如，教师在上课的时候可以说小明身高为163厘米，他站在距离镜子1米的地方，在他靠近镜子的时候，将其和镜子的距离缩短到0.5米，这个时候小明在镜子里的成像高度是多少？影像的大小会不会发生变化？教师通过这个生活化的例子，进而提出两个问题，让学生结合生活中的经验对问题进行分析和思考。

4.3突出学生在课堂上的主体地位

物理教学生活化教学的应用，就要求教师将课堂的主体从教师转变为学生，让学生在课堂上发挥积极作用。传统的物理教学模式只有教师在上面讲解，学生在下面被动地接受知识，在学生被动地接受知识的过程中，失去了对学习的积极性，让教师的教学效率得不到提高和学生的学习质量也无法提升。所以教师在进行物理教学的过程中要尊重学生的主体地位，让学生成为课堂的主题，只有这样才能提高物理教学中生活化教学的作用，并在这种教学方法下提高学生的学习效率。

4.4布置作用生活化

课堂教学非常重要，也是整个物理教学的基础，课后作业的布置对课堂的学习有一个很好的巩固作用，也能让学生对所学知识进行更好的理解，并对其进行拓展。所以，教师在布置课后作业的时候，也要注重课后作业的生活化，让课后作业和现实生活紧密地联系在一起，从而调动学生学习的兴趣和积极性。课后作业的布置，一定要以促进学生探索事物能力为主，让学生在不断地探索求知中更好地理解物理知识，实现对物理知识的熟悉掌握，并能将物理知识应用到现实生活中去，从而提高学生的学习效率。

5结语

在物理教学中应用生活化的教学方法，对提高教师的教学质量和学生的学习效率有非常积极的作用。所以教师应该不断对生活化教学进行研究，将物理教学和生活化教学进行有机的结合，让生活化教学促进学生的实践能力和解决问题的能力。生活化教学在物理教学中的应用，能不断提升学生的综合能力和我国教育事业的改革。

参考文献

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