体验式教学在中职音乐教学中的探索与实践

樊广超

摘 要 增强中职音乐音乐教学的体验性对提升学生的音乐能力具有非常重要的作用。新课改背景下，关于如何更好的建构体验式教学的研究仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，本文将根据这些研究成果，继续分析在中职音乐教学中体验式教学的建构策略，以期能为中职音乐教师提供教学经验。

关键词 体验式教学 中职音乐教学 探索与实践

中图分类号：G625文獻标识码：A

笔者认为，建构完善、系统的中职音乐体验式教学对推动音乐教学水平的提升具有非常积极的作用，主要表现在能增强学生的音乐想象能力、激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力以及增强学生的情感体验四个方面。而建构体验式教学的策略也需围绕以上四个方面进行。本文按照上述思路进行分析，具体如下。

1基础和前提

1.1树立“以学生为中心”的教育教学理念

学生是音乐体验的主体，其音乐意愿是影响其音乐体验效果的主要因素。所以，教师必须树立“以学生为中心”的教育教学理念，实现让学生掌控整个音乐过程，做到自主、自愿音乐，只有这样，学生的音乐体验才会更好。

1.2保障教学环境的稳定性和开放性

稳定、开放的教学环境能帮助学生快速进入学习状态，甚至可以融入音乐声中深入体会乐曲中的喜怒哀乐，获得很强的音乐体验。所以在音乐过程中，教师要发挥自身的引导和启发作用，同时加强教学管理，为学生创设稳定而开放的教学环境，保障其学习品质。……