多媒体时代对生物直观性教学的点滴思考

王兆兴

摘 要 随着素质教育改革的发展，多媒体技术在生物教学中的运用越来越广泛，通过请回活的生物和标本、模型和黑板画在生物教学中的具体运用，达到直观性教学的目标，使学生直接感触到生物知识。

关键词 多媒体时代 生物 直观性教学

中图分类号：G633.91文献标识码：A

随着社会的高速发展和科学的进步，特别是各级党委和政府对教育事业的高度重视，全国各地无论是发达的城市，还是广袤的农村，各级各类学校的办学条件都得到了空前的改善。这不仅仅体现在校舍建设方面上，也表现在多媒体教室和班班通的广泛使用。

我们知道：初中生物教学有一条很重要的原则，那就是直观性教学。直观性教学可以使学生通过深刻的感知，极大提高学生的感性认识和直接经验，使他们获得较为具体清晰的表象，进而为形成抽象的概念奠定基础。那么有人说了，使用多媒体手段进行生物教学，不是更好的直观手段吗？是的，这谁也无法否认。但实际问题也恰恰就出在这里。

在传统的生物教学中，由于条件的限制，广大生物教师想尽了办法，穷尽了智慧，广泛使用幻灯片、挂图、小黑板、黑板画、模型、标本等直观教学手段。在当时收到了良好的教育教学效果。而随着多媒体时代的到来，这些传统的直观手段和方法被人们逐渐冷落了。刀枪入库，马放南山，许许多多的教具被束之高阁，甚至蒙上了厚厚的灰尘。在生物课堂上，几乎很少有人使用这些东西了。……