探究行动导向教学理念在中职护理教育中的应用

曹纳纳

摘 要 目前，随着教育体系的不断改革，不仅对高校教育体系进行了创新，同时也加深了中职教育的改革，特别是中职院校中的护理专业教育。人们对中职院校护理专业教学进行了全面分析，发现诸多问题，并且探索出了一套新型的教学模式，即为行动导向教学理念，实施行动导向教学模式，能够转变学生角色，提升教学质量，最为重要的是能够健全中职院校护理教育体系。本文主要分析行动导向教学理念，并进一步阐述中职护理教学应用行动导向理念的要点。

关键词 行动导向 中职 护理教学 应用分析

中图分类号：G712.4文献标识码：A

在社会稳定发展的背景下，中职院校护理教育水平也取得了较大的进步。为顺应时代发展脚步，同时满足护理专业教学要求，中职护理教育工作重点需要向着行动导向教学理念方向转变。行动导向教育主要指以行動为驱动，发挥学生主体作用以及教师的主导作用，进而培养学生问题问题能够和解决问题能力的教学理念。与传统教学理念相比较，行动导向教学理念能够有效激发学生们对学习的积极性，为枯燥乏味的教学提供趣味性，让学生们产生喜悦感。

1行动导向教学理念

行动导向教学是从西方国家引进的教学理念，完全改变了传统教育方式，同时也符合新课程改革的要求，将教师与学生进行角色互换，进而培养学生们的学习能力与分析问题的能力。行动导向教学模式的开展主要是以行动驱动的形式进行的，在行动导向教育方式开展的过程中，教师需要充分发挥学生们的主体作用，以便提升学生们的自主学习能力。教师从原来的传授者转变为引导者，在实际教学过程中充分发挥自身主导作用，积极引导学生们进行实践，在护理学习实践中还可以使学生自身掌握的护理知识进行鼓励，将理论知识与实践进行完美融合，进而提升行动导向教学课堂教学质量。

2中职护理教学应用行动导向教学当前现状

行动导向教学是一种综合性较强的教学理念，能够依照新课程改革要求进行课堂教学。护理教育是我国中职院校教育体系的重要组成部分，其首要职责就是为社会提供高素质和高水平的护理人才，因为社会岗位需要专业性较高的护理人才，所以在中职院校护理教育教学过程中，教师不仅要重视传授学生护理专业知识，还需要重视学生实践能力的发展。行为导向教学理念能够将专业知识与实践能力进行全面结合，使中职院校护理专业课堂教学质量和效果明显提升。另外，中职院校护理专业应用行动导向教学理念，能够有效培养学生们的学习能力和独立解决问的能力，同时还可以树立学生们正确的人生观与价值观。

3中职院校护理专业教育应用行动的导向教学理念的要点

课程属于学校教育的重点，同时也是实现教育目标的核心手段，行动导向教学理念如果仅限于教学操作改革与课程改革中无法有效发挥其作用，特别是在以就业导向的职业院校只能，培养学生职业行动能力必须要运用行动导向教学方式，以此来提升教学效率和完成任务目标。中职护理课程社会与课程结构与学生综合素质以及职业技能有着十分密切的关系，影响着护理教育教学发展效果。相关学者曾经提出：“行动导向职业教育的表现形式是行动体系工作工程导向课程与行动体系课程”，因此，开展行动导向课程体系需要突出行动导向特点，进一步做到学习即是工作，在工作中实现学习。

另外，构建行动导向课程体系需要以劳动组织与职业变更变化情况为前提，保障学生重新获取知识和技能具备可持续发展的能力，分析专业课程数量，以职业为起点，以岗位需求为重点，通过归纳实际岗位工作任务形成的岗位典型工作人员划分出行动领域。相比较传统护理专业教学模式来讲，行动导向护理教学模式难度适中，适合学生学习发展，还可以不断创造和发挥学生在学习新知识过程中切实解决护理工作所面临的问题。所以，在实际应用阶段，中职院校护理专业需要积极转变传统教学模式，始终坚持具体问题具体分析的原则，融合治疗措施、诊断方式、病理学、免疫学以及微生物学等知识的整合，进而形成临床护理课程群，同时以前期评估和中期诊断以及护理措施为主要框架来培养学生解决问题的能力，教师还需要以岗位工作任务为标准学习方式来划分整体课程内容，构建出任务型驱动护理课程体系。

4结束语

结合全文，行动导向是一种全新的教学理念，符合教育改革的发展目标，能够为社会培养全方位的人才。在中职院校护理专业中，行动导向教学模式不仅能够作用于单一的课程中，还能够全面提升课堂教学效果，激发学生学习的积极性。所以，在中职院校护理专业中，需要构建完善的行动导向教学体系，使其覆盖到护理教育教学的各个环节中，同时以岗位任务为主要教育而目标，为学生们构建符合护理工作的真实教学情境，进而实现专业知识与专业技能的双向提升。

参考文献

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